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| 谈高中对话课实施交际功能的策略 | |
| 作者姓名： | 林菊 |
| 作者单位： | 翔宇教育集团宝应县中学,江苏,宝应,225800 |
| 摘 要： | 随着中国经济改革开放的深入,并已成为WTO中的一员,作为世界应用较广的语言英语愈发显得重要.时代要求这一代中学生将能把英语当作"普通话"来使用.那么如何实现这一目标,培养学生的交际能力,这是我们英语教师在课堂教学中应思考的问题,因为课堂教学是实现教学目标的主要途径.现在大多数高中英语教师在高中阶段只注重培养学生的阅读能力,注重解决课文中的知识点、语言点,甚至把对话课上成了朗读课、精读课,而忽略了对学生听说能力的培养.听说读写应是相辅相成的而不应该顾此失彼.如何就对话课型实施口笔头交际功能,有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及笔头知识和信息开展听说读写活动,提高学生的语用技能,提出以下几点设想. |
| 关 键 词： | 对话课 交际功能 培养学生 高中英语教师 听说读写 课堂教学 知识和信息 能力的培养 中国经济 阅读能力 语用技能 语言点 时代要求 教学目标 交际能力 高中阶段 改革开放 读写活动 笔头 中学生 |
| 文章编号： | 1009-1548(2002)02-0081-02 |
| 修稿时间： | 2002-02-04 |
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