| 我国基础教育改革视域下“以人为本”理念再解读 |
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| 引用本文： | 何顺超,李孝川. 我国基础教育改革视域下“以人为本”理念再解读[J]. 兵团教育学院学报, 2016, 0(5): 73-78. DOI: 10.3969/j.issn.1009-1548.2016.05.017 |
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| 作者姓名： | 何顺超 李孝川 |
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| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明,650500 |
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| 基金项目： | 国家社科基金西部项目“基于非传统安全视角的云南边境民族教育发展研究”(13XMZ071)，云南省教育厅科学研究基金项目“云南省基础教育阶段有效课堂心理环境标准构建”(2015Y109) |
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| 摘 要： | 在科学发展观的引领下,我国当代基础教育全面践行以人为本的核心功能.以人为本的教育倡导人性的真实回归,强调用教育作为引导,实现人性向自然、自由、多样性和生活世界的回归,最终达到和谐.教育目的体现对个性、和谐、富有创造性的人的关注;教育内容上体现人文、激趣以及时代性的回归;教育实施中体现对学生已有知识经验、创新精神和实践能力的尊重,对学生的重视以及自主、合作、探究学习方式的促进;评价内容方面体现评价主体、标准多元化以及评价实践的过程化.
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| 关 键 词： | 以人为本 基础教育改革 再解读 |
Reinterpretation of "People-oriented" Concept for Elementary Education Reform in China |
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| HE Shun-chao,LI Xiao-chuan. Reinterpretation of "People-oriented" Concept for Elementary Education Reform in China[J]. Journal of Bingtuan Education Institute, 2016, 0(5): 73-78. DOI: 10.3969/j.issn.1009-1548.2016.05.017 |
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| Authors: | HE Shun-chao LI Xiao-chuan |
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