重回课堂教育主阵地:智慧课堂教学效能感及其影响因素研究

研究基于智慧课堂“三段十步”的教学特点开发了中小学教师教学效能感量表,以智慧示范区有智慧课堂一线教学经验的中小学教师为研究对象,发现学科与年龄是教学效能感差异性的关键因素,感知乐趣性、绩效期望与教师的智慧课堂使用行为意图与智慧课堂教学效能感的量化关系显著,并以此为依据针对影响中小学教师智慧课堂教学效能感的各个层面提出了相关建议。