| 高中数学教学中"懂而不会"现象剖析 |
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| 引用本文： | 邵征锋. 高中数学教学中"懂而不会"现象剖析[J]. 兵团教育学院学报, 2017, 27(5) |
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| 作者姓名： | 邵征锋 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学 教育科学学院,贵州 贵阳,550001 |
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| 基金项目： | 2015年贵州省教育改革发展研究十大招标课题"中小学教师专业成长的实践性与教师培训模式改革研究",国家社会科学基金后期资助项目"文化视觉下的教师发展与教学改革研究" |
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| 摘 要： | 高中数学教学中"懂而不会"是一个普适性现象,究其原因,有教师教上的问题,有学生学的问题,本文从微观和宏观对数学教学中"懂而不会"现象进行剖析,并有针对地提出对策,从微观上加强数学知识点的理解,从宏观上加强数学知识点的内在联系,帮助学生形成知识体系,加强学生数学知识生活化和生活知识数学化的过程.
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| 关 键 词： | 数学 懂而不会 思维导图 数学生活化 生活数学化 |
An Analysis of "Knowing but not Understanding" in Senior Middle School Mathematics Teaching |
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| SHAO Zheng-feng. An Analysis of "Knowing but not Understanding" in Senior Middle School Mathematics Teaching[J]. Journal of Bingtuan Education Institute, 2017, 27(5) |
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| Authors: | SHAO Zheng-feng |
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