| 双语学生课程学习情况与语言关系的调查研究 |
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| 引用本文： | 张红艳,裴长安. 双语学生课程学习情况与语言关系的调查研究[J]. 兵团教育学院学报, 2015, 0(5): 25-31. DOI: 10.3969/j.issn.1009-1548.2015.05.005 |
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| 作者姓名： | 张红艳 裴长安 |
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| 作者单位： | 石河子大学师范学院/兵团教育学院,新疆石河子,832003 |
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| 基金项目： | 国家哲学社会科学基金，国家哲学社会科学基金 |
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| 摘 要： | 双语教育中,语言是否是影响学生课程学习情况的关键因素一直是双语教育界非常关注的问题,对此问题的回答在一定程度上决定了何时实施何种模式的双语教育.研究选取了新疆部分地区中小学少数民族双语学生作为研究对象,调查了其学生学习情况与语言情况,以明确语言对课程学习情况的影响.研究结论表明,双语学生的课程学习情况会受到双语学生母语语种、母语水平、汉语水平、课堂语言使用情况及接受第二语言教育阶段的影响.
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| 关 键 词： | 双语学生 课程学习情况 语言 关系 |
Investigation on the Relationship between Curriculum Learning Situation and Language of Bilingual Students |
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