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| “三段参与式”课程思政教学模式的教学评价体系构建研究 | |
| 引用本文： | 崔海燕.“三段参与式”课程思政教学模式的教学评价体系构建研究[J].中国军转民,2023(22):147-148. |
| 作者姓名： | 崔海燕 |
| 作者单位： | 山东协和学院 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十四五”规划课题2021年度课题“职业技术教育参与式课程思政建设模式研究”（2021YB026）； |
| 摘 要： | 提出以促进学生全面发展为目标的一种深入参与性与深度互动性为特征的师生协同发展的“三段参与式”课程思政教学模式。从课前参与教学设计、课中参与教学实施、课后参与教学实践构建全过程的学生的“学”的“323”课程思政评价体系和教师的“教”的6个一级指标、13个二级指标、20个三级指标的评价体系。 |
| 关 键 词： | 参与式教学 课程思政 评价体系 |