常态课中涵养学生历史思维的路径——基于维新变法的分析 |
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作者姓名: | 于思源 |
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作者单位: | 延安大学历史文化学院 |
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摘 要: | 真实的历史人物是复杂而多面的,但历史教学中往往存在将其简单化的现象。本文以维新变法的考查内容为切入点,对两种学术观点进行分析。学科素养是承接核心价值的方向引领,统摄关键能力与必备知识。思维视野的拓宽以及史学方法的运用利于学生对历史事件、历史人物、历史现象等进行解释。常态课中涵养学生的历史思维,既要制造认知冲突,培养思辨性,又要拓宽教材理解,培养创新性。
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关 键 词: | 维新变法 历史思维 历史素养 历史教学 |
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