试论语文教学中的语言美 |
| |
引用本文: | 聂琳.试论语文教学中的语言美[J].兵团教育学院学报,2005,15(3):69-70. |
| |
作者姓名: | 聂琳 |
| |
作者单位: | 新疆兵团农三师48团学校,新疆,喀什,843815 |
| |
摘 要: | 语言是人类最基本的交际工具,是连结人与人之间关系的纽带,我们可以透过它清晰地窥见一个人的思想境界,看出一个人的情操人格;语言是人的生命中最美丽的花朵,人生活在这样一个瑰丽的语言世界中,培养一个人的语言能力,就是培养人自身.传统的语文教学只重视"传道、授业、解惑",往往只抓住字、词、句、段的分析与理解,而忽视语文教学中语言本身所具有的美.这些美具体地体现在语文教材中优秀的文学作品上.文学是语言的艺术,文学作品中使用的语言,来源于日常生活,又通过作家的艺术提炼、加工和改造.日常口语丰富无比,但它如同一条波涛汹涌的江河湖海,鱼龙混杂,泥沙俱下,还有待于我们去澄清、净化;而文学语言则规范、纯正、健康,也更为准确、生动、鲜明.所以,语言的艺术随处都在树立着语言美的典范和楷模,特别是语文教材中的语言,明净如山间的清泉,清纯似含苞的花蕾,欣赏这样的篇章,自然而然的会受到语言之美的教育和熏陶.所以我们不能忽视语文中的语言之美,不能忽视语言美的特征.笔者认为语文中的语言美主要有情趣美、色彩美、声韵美、简洁与繁复美等等.
|
关 键 词: | 语文教学 声韵美 色彩美 情趣美 美的特征 语言之美 美的教育 花蕾 明净 语言美 健康 规范 文学语言 净化 泥沙 河湖 日常口语 改造 加工 提炼 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|