|
|||||
|
|
| 谈制约英语阅读效率的非语言因素 | |
| 作者姓名： | 蔡常青 |
| 作者单位： | 军事经济学院基础部 讲师 |
| 摘 要： | 《大学英语教学大纲》[修订本](高等学校本科用)明确规定:“大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。”不难看出,大纲对阅读能力的要求高于听说写译。而全国范围内已进行了多年的大学英语四六级考试中,阅读试题 |
| 关 键 词： | 阅读效率 非语言因素 大学英语 阅读能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |