新课程背景下提高作业效能之我见 |
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作者姓名: | 贾俊明 |
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作者单位: | 新疆兵团农一师二中,新疆,阿克苏,843000 |
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摘 要: | 应试教育背景下教学程度是教师上课在前,学生作业在后,从表面上看似乎很合理,但细想一下我们发现,学生在被动的情况下接受学习,存在着跟随性、同步性、复印性,学生的创新思维得不到发展。由于教学效率低,教师不得不布置大量作业,这种高耗低效的作业加重了教师和学生的负担。由于负担过重,使教学效率更低,渐渐形成恶性循环。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要,由此带来一系列的问题:
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关 键 词: | 学生作业 课程 教学效率 应试教育 创新思维 恶性循环 教师 跟随性 |
文章编号: | 1009-1548(2008)02-0058-03 |
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