数学家庭作业管理现状及影响因素分析——以W市小学高年级学生为例

优化家庭作业管理是“双减”政策落地的重要突破口。在此背景下，文章以探究小学高年级学生数学家庭作业管理为切入点，基于对W市1518名小学高年级学生的调查数据，通过均值分析、差异性分析以及影响因素分析，得到结果显示：W市小学高年级学生数学家庭作业管理总体处于中上等水平，各管理维度排名依次为环境管理、处理分心、时间管理、反馈管理、情绪管理、动机管理；部分维度在人口学变量存在显著性差异；学业动机、学习专注力、反馈效率、教师作业管理风格和家庭成员行为是核心影响因素；研究建议从学生自主管理、教师和家长协助管理入手，优化家庭作业管理策略。