家长允许幼儿使用电子媒介的内在机制分析——基于扎根理论的探索性研究

本研究通过对23位3～6岁幼儿家长的深度访谈挖掘家长允许幼儿使用电子媒介的影响因素及其作用机制。研究表明家长允许幼儿使用电子媒介在价值引领（养育需求、教育需求、娱乐需求），过程保障（干预引导、使用习惯），结果导向（使用成效、媒介优势）和环境陶染（家庭环境、幼儿园环境、社会环境）的作用下不断建立和发展。其中，价值引领是内驱动力，过程保障是调节器，结果导向是助推器，环境陶染是外驱动力，由此构建“家长允许幼儿使用电子媒介”的理论模型。研究初步理清了影响家长允许幼儿使用电子媒介的作用机制，并基于家长角度提出以下建议：身正令行，环境熏陶；悉心陪伴，科学干预；拒绝盲从，去粗存精。