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| 教员应重视自身非智力因素影响 | |
| 引用本文： | 李友据,于同欢.教员应重视自身非智力因素影响[J].政工学刊,1999(9). |
| 作者姓名： | 李友据 于同欢 |
| 摘 要： | 非智力因素，主要是指以品格、气质、心理、信仰、人际关系为基础的情绪智慧和自身行为。在教学实践过程中，教员的授课质量并非完全由智力因素所决定，非智力因素同样起着至关重要的作用。并且这些因素的影响力，在某种程度上是智力因素所不可比拟的。教员非智力因素对学员的影响，比智力因素更广泛、更深入、更持久。良好人格形象的感召力列宁指出：“要知道教育者影响受教育者的不仅仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式及对日常现象的态度。”教员在学员的心目中一般具有较高的威信，教员的一言一行对学员具有示范作用，是学… |
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