南北战争中的“诡道”

看过本刊上期刊发的《南北战争中的“诡道”（北军篇）》一文的读者朋友，一定对北方联邦军在美国内战中施展的种种战场谋略留下了深刻印象。看起来，包括李将军等高明指挥家在内的不少南军将士都吃了“诡道”的亏。     

“发现教学法”的探索与廊用

立足于加强学员的科学思维方法训练,培养具有创新能力的高素质人才,从新的角度探索“发现教学法”在电子技术实验课教学中的应用,提出了应用发现教学法一般实施的四个阶段和应着重把握的几个问题。     

从加强思想政治工作入手 构筑安全生产的“四道防线”

要真正做到安全第一,安全生产,就必须从加强思想政治工作入手,坚持以人为本。凭借政治优势,构筑好安全生产的“四道防线”,着眼于预防,立足于防范,把工作做在问题出现之前,把事故消灭在萌芽状态。这样,安全生产才能事半功倍,取得实效。     

夸“说文解字”新感悟(连载六)

“夸”由“大”“亏”两字组合而成。夸者,大亏也;大亏者,夸也。 自夸之人要吃大亏。传说中的夸父自不量力,欲追日影,道渴而死。夸侈之人要吃大亏。“夸,奢也”,这是《说文》之解。典型莫过于清朝的贪官和坤,全部家产折合白银8亿多两,相当于朝廷10     

“加速反馈”是激发中学生作文兴趣的有效手段

<正> 作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。这出“重头戏”并不那么好唱,甚至连一些颇有经验的语文教师也慨叹作文课难上,一堂作文课,常常是在一片长吁短叹中度过。有的学生竞然把作文课说成是“吃忆苦饭”。 教师难,学生苦,究其原因,主要是学生表现出对作文缺乏兴趣。如何激发学生兴趣成了作文教学的当务之急。 激发学生兴趣的方式方法是多种多样的。近几年来的教学改革涌现出不少行之有效的方法,这是很可喜的。不过,我认为一种简单易行切实可靠的手段被大家忽视,这就是作文教学要“加速反馈”。     

陈济棠为红军“让道”之谜

在中国工农红军的长征史上，有这样一个谜团：红军为什么会几乎“兵不血刃”地顺利突破蒋介石的粤北第一、二、三道封锁线，而在深入湖南腹地突破第四道封锁线的湘江之战时，却损失巨大？原来，中国工农红军在突破蒋介石的前三道封锁线时与广东军阀陈济棠秘密达成“借道”协议，使红军顺利地突破了蒋介石重兵布防的一道道封锁线。陈济棠为何会心甘情愿地为在战场上你死我活的“敌人”“让道”，并悄悄送给“敌人”大量军火呢？     

更新观念 突出重点实现成人高校教学管理改革

适应西部大开发战略对人才的需求 ,我区成人高校管理改革应更新观念 ,突出重点。首先应把握“应用性”原则 ,实现我区成人高等教育合理定位 ,在此基础上进行教学计划管理改革。确定培养目标 ,优选培养模式 ,扩大实施“联合学分制” ,建立“高中后教育”统一体系。其二 ,突出主体性原则 ,实现教学过程管理改革。管理观念立足于人的主体精神的发扬 ,管理内容实现由重“教”到重“学”的转变。管理方法重视激励与自律。其三 ,突出实践性 ,进行考试管理改革。编制、颁布《考试大纲》 ,实现“三定”与“三重” :考核主体二元化 ,途径多样化 ,方法适用化 ,特别重视“两课”考试内容与方法的改革     

“敢说”与“当说”

古代有冯道门下弟子,因避师尊名讳,遇“道可道非常道”之句,诵曰:“不敢说,可不敢说,非常不敢说”,每思及此,不由捧腹。古人诸多禁忌,难免要出一些笑料来。比之古人,今人却要萧洒得多,只要有那份兴致,便可口无遮拦地道尽天下事,上至国家政策,下及草民生计,甚至于那些“款”或“腕”的鸡毛蒜皮之类的琐屑之事,也可榨出许多趣味来,话题涵盖之广无有不敢涉及。     

高扬共产党人的新“官”念

江泽民在“七一”讲话中指出 :“我们手中的权力都是人民赋予的 ,各级干部都是人民的公仆” ,“全体党员特别是领导干部 ,都必须始终坚持清正廉洁 ,一身正气 ,经得起改革开放和执政的考验 ,经得起权力、金钱、美色的考验 ,决不允许以权谋私、贪赃枉法。”“所有党员干部必须真正代表人民掌好权、用好权。”这些都是执政的共产党的各级干部特别是领导干部的最根本的“为官”之道。党的干部要破除封建的“官本位”思想 ,高扬和树立共产党人应有的“新观念” ,正确处理好“做官”与“做人”、“做官”与“做事”、“做官”与“做文”的关系 ,树…     

谈课文教学的基本程式

<正> 课文教学是学生在教师指导下学习教材的全过程。学生在这个过程中,通过自己的努力获得语文的基础知识和将语文知识应用于实践的基本能力。 正象一切过程都有“开始——发展——结束”三个相连的阶段一样,课文教学也有自己的环节。《大学》有云:“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。”如何才能使课文教学的环节排列得“近道”一些呢?长期流行的程式是:解题——介绍作者和时代背景——讲解字、词——分层划段——分析——归纳主题思想和写作特点——布置作业。但实践证明这个程式并不“近道”,甚至有些“叛道”,因为并非篇篇都得有以上环节。然而目前不少教师,仍把这个不体现教学规律的程式,当作规律应用于一切课文,结果形成了僵硬的“程式化”。任何教学过程,都是教与学两方面的协调运动的过程,语文的课文教学也不例外;而从上述程式     

“绕行”与安全

前几日，打车出去办一件着急的事。上车后，我向司机说明目的地后，司机问：“是走近道还是走远道？”见我满脸疑惑，他赶紧解释：“现在是下班高峰时间，走近道，有一段路经常塞车，”     

论几种道家文献“道”的涵义及其关系

“道”是道家哲学的核心概念,道家哲学经典文献《老子》、《庄子》、《列子》、《文子》、《关尹子》所言“道”的涵义既有相同的一面,又有不同的一面,《庄子》、《列子》、《文子》、《关尹子》在继承《老子》“道”论思想的基础上又有很大创新。考察它们“道”论之间的关系,可以窥见“道”的渊源与演化,以及道家的发展与流变。     

产学研合作模式下的校企“嵌入式”实践教学研究

中国经济结构的转型升级对“复合型优质人才”提出了更高的要求，为增强高等教育对社会的吸引力与竞争力，立足于优质复合型人才的培养，本文结合喀什大学生命与地理科学学院产学研合作模式下的“嵌入式”校企合作项目，结合生物技术专业校企嵌入式教学的特点，就现代教学中存在的问题、校企嵌入式下的实训基地建设内容、建设成效等方面进行阐述。探索出了一种基于工科专业实践教学的嵌入式复合型优质人才的培养方法。更好的实现学校、学生、企业和社会的“多赢”局面，让嵌入式复合型优质人才满足行业的需求，促进社会的发展和进步。     

“鸳鸯梦”

1984年秋天的一个深夜,黑龙江省桦川县某镇的一个两间茅草屋内。一对男女紧紧地搂抱在一起,热烈地亲吻着,真象一对新婚燕尔的夫妻。“我这辈子是离不开你了。”男的说。“是呀,我也离不开你了。”女的回答道。俩人沉默了片刻,女的开始说话了:“咱俩总这样也不行呀,想办法结束这种偷偷摸摸的勾当吧!”“有啥法子?”     

试说“为官”之道

封建帝制时,凡新高榜得中者均要放任各州衙府县为官。新官上任前为把官当好、出政绩,都要去老官员处探询为官之道,老官员不免告诫勉励“勤政、廉洁”或“吏治之禁忌”等箴言。我们以为,为官的确有“道”,这里讲的道是一种精神,是一个人做官的灵魂。对我们今天的党员干部来说,为官之道就是要带着“全心全意为人民服务”的宗旨去践行“立党为公、执政为民”的要求,真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系,在本职岗位上有所作为。个性服从党性个性,即一个人比较固定的特性。党性,是党的性质、宗旨和奋斗目标的集中表现,具有原则性的鲜明特…     

“挣”出辉煌的一页——河北涿州市人武部部长焦克强抓以劳养武的事迹

在商品经济大潮的冲击下,民兵事业费严重不足已成为制约人武部工作的一道难题。面对这道难题,河北省涿州市人武部部长焦克强的回答是:“既然中央给了以劳养武的好政策,我们就要把它用好用活。武要靠劳养,劳也能养武。关健在于,不能依赖于伸手要,而要立足于自己挣。”他抓以劳养武抓了十多年,在涿州市国防后备力量建设史上“挣”出了辉煌的一页。涿州人武部连年被军分区、省军区评为先进人武部、以劳养武先进单位,被国防部评为     

把视线转移到课堂教学结构的改革上来

<正> 叶圣陶先生曾经讲过:“老是拘囿一隅,从教法谈教法,就教材论教材,一味小打小闹,怎能够实现语文教改的目标呢?”这启示我们:语文教改应立足于根本,我们应对语文教改有个整体的、宏观的、长远的思考,建立起符合新时代发展大趋势的语文教学体系。我认为:这种教学体系的建立应以课堂教学结构改革为基础。应把视线转移到课堂教学结构的改革上来,建立起科学的课堂教学结构体系。 所谓结构,是指事物各个组成部分的搭配和排列。课堂教学结构,是指组成课堂教学的各部分的搭配和排列。我国课堂教学结构形式发端干赫尔巴特的“四段论”。到了五十年代,则是苏联凯洛夫教育学的“组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新深——布置作业”的“五环节”的基本模式。这种模式长期在我国教学界占着统治地位,施教者不能越雷池一步,否则被视为大逆不道。这种课堂教学结构的弊病,在于以教师为中心,以传授知识为目     

“基洛”级潜艇深层探秘

被北约称为“基洛”级的俄制“华沙文卡”型潜艇(“华沙文卡”俄文意为一种波兰舞蹈,同时也是“十月革命”期间的一首著名军歌),共分为877和636两种类型。这是一种相当先进的俄制柴电传统潜艇。 1995年3月27日,圣彼得堡鲁宾造船厂副总设计师马卡诺夫在接受《消息报》访     

我军五大“撒手锏”

我军武器装备与西方军事大国相比。整体上尚有不小差距,需要我们急起直追,跨越发展。但是,我们也已经有了自己的不少“撒手锏”,令那些欲图打压中国和在我打击“台独”分裂主义势力时想来搅局者,不敢小视。下面,特介绍《我军五大“撒手锏”》一文,以飨读者。     

“外军谋略”VS“东方谋略”

在科学技术飞速发展、高技术兵器广泛应用于军事领域的今天,外军一改“技术制胜论”的历史,把谋略运用放到了重要位置,在近期爆发的几场局部战争中,成功地运用了谋略,使谋略成为了“高效率的战斗力倍增器”。认真研究外军谋略运用的有关理论、特点及手段后,不难发现其谋略运用都有着典型的东方印记。找出现代西方谋略和东方古典谋略的区别及联系,对于军队在未来信息化战争中做到“智高一筹”,实现“以谋制胜”,具有重要意义。“格外注重高层次的统筹谋划”VS“亦全亦大,慎战慎策”“、兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也”外军认…