苍溪县:突出重点抓教育

四川省苍溪县在全县推广该县职业高级中学开展国防教育的做法,为抓好中小学生国防教育工作拓宽了新思路。该校针对国防教育对象广、人员多的特点,始终坚持“严格依法施教,因人施教”的原则。一是分清层次。在教育对象上重点突出学校党员干部、民兵教职工和广大学生三个层次。针对不同职务、不同工作灵活安排教育时间,深入持久地开展教育活动。二是在教育手段上抓好结合。即:与未成年人思想道德、公民道德教育相结合;与双拥共建活动相结合;     

华龙区人武部重视抓好学校国防教育

近年来,河南省濮阳市华龙区人武部从强化军事部门职责入手,协调有关部门,采取得力措施,狠抓全区学校国防教育的开展,取得了明显成效。一是抓好师资培训。每年利用假期组织学校领导、教师进行国防知识和国防法规为主要内容的培训,使教育者先受教育。二是抓好规章落实。坚持做到“三个纳入”,使国防教育真正进校园、入课堂,即：把国防教育纳入学生德育教育活动、纳入学生军事训练活动、纳入学生课外活动。三是加强组织领导。成立由区政府主要领导任组长,人武部、教委和学校校长等有关人员组成的学校国防教育领导小组,加强对学校国防教育的领导和督察。     

新《兵役法》的修改、实施、宣传与国防教育的深入

1 98 4年《兵役法》的修改、实施与宣传 ,从指导思想、教育内容、教育对象、教育形式诸方面对国防教育产生了深刻影响。军地有关部门结合新时期国防教育的特点和规律 ,积极探索新方法、新路子 ,把国防教育进一步引向了深入     

推进征兵宣传和国防教育有机融合

《国防教育法》明确规定：征兵等工作的主管部门依照本法负责国防教育工作;各级、各有关部门按照国家和军队的有关规定,结合征兵等工作开展国防教育。从这个意义上讲,征兵宣传与国防教育相互融合既有法规依据,又有现实必要。目前,虽然各级开展的国防教育中也有一些兵役法规教育等征兵宣传内容,但从征兵宣传与国防教育融合上看,还不够规范、普及和经常,应在搞好＂四个纳入＂、推进征兵宣传的＂四化＂上多做工作。     

齐抓共管形成合力 搞好全民国防教育“大联唱”

近几年来,四川永川市人武部同宣传、教育、文化、双拥办、共青团、妇联、工会等部门合力抓全民国防教育工作,形成了全市国防教育齐抓共管“大联唱”,使全民的国防观念和国防意识普遍增强。其主要做法是: 领导重视,健全制度,使国防教育在通盘工作申定位。他们在实施国防教育过程中,坚持了“五个主     

国防教育办公室基本职能初探

国防教育办公室是各级领导小组下设的具体办事机构。其主要任务是负责本行政区国防教育的日常工作。从目前看,由于全民国防教育工作的特殊性,各地区国防教育办公室人员组成比较复杂。有的是在党委宣传部门设置了国防教育处(科)和有关部门同志共同组成的;有的是由行政区内宣传、教育、人武、入防等部门抽人组成的;有的是聘请离退休干部和有关部门的同志一起组成的。由于全民国防教育工作是一     

发挥“基础”辐射作用 带动全民国防教育——河北省平泉县实施国防教育“双带工程”的调查

《国防教育法》规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础。”这个“基础”如何体现?平泉县委、县政府、县人武部和县国防教育领导小组协调有关部门,在落实全民国防教育的实践中对此进行了有益的探索,创造出“以学校带农村,以学生带家长”开展全民国防教育的经验,受到省市领导和     

国防教育教材急需解决

编辑同志: 当前我们在开展国防教育调查和试点中,感到国防教育从中央到地方各级政府都很重视,特别是党的十三大和全国七届人大以来,各地都纷纷抓国防教育试点和普及。但是各地所编制的教材很不一致,如:有的搞兵役法教育,有的以基干民兵政治课代之。固然各单位安排的教育内容都有一定的意义,但很不统一,使国防教育有各行其是的现象,影响着国防教育内容和系统性。为此,我们通过报刊呼吁,希望上级有关部门,尽快地编写出统一的国防教材。(综合安     

浅谈民兵在国防教育中的作用

民兵作为国防教育的主要对象和骨干力量,在开展国防教育中具有先导、示范和辐射作用。 一、先导作用——探索国防教育新路子。民兵在年龄、文化。政治素质等方面,都具有整体优势。近年来,我们在发挥民兵的先导作用中,努力探索民兵先行教育的途径:一是运用覆盖面宽、辐射力强的现代宣传手段,实施大面积灌输式教育;二是开展融思想性、知识性于一体的刊授活动,实施不间断的熏陶     

与时俱进探索刊授教育新途径

在近年来开展的民兵刊授国防教育中,我们河南省南阳军分区立足于“打得赢”、“不变质”的要求,积极运用《中国民兵》、《中国国防报》等报刊,深入进行民兵刊授国防教育改革,探索民兵刊授国防教育的新途径,连续10年被总部有关部门评为刊授国防教育最佳奖。我们的主要做法是:     

国防教育必须社会化

国防教育社会化,是指,把单纯由军事部门组织,以现役军人、预备役军人和民兵为对象的教育变为在全民中培养和确立以维护国家利益为标志的国防观念的社会教育的过程。国防教育必须社会化,这是因为:国防教育社会化是国防本身的内在要     

葫芦岛市连山区推出国防教育新举措

葫芦岛市连山区结合本地实际开展国防教育活动,即:一是利用《中国民兵》为主要内容开展国防知识竞赛答题活动;二是区委主要领导每年做一次国防教育专题动员讲话;三是请上级有关部门给区五大班子领导做国际国内形势专题报告;四是组织机关干部每年收看     

注重创新国防教育形式

随着形势的发展、社会的进步,人们的文化素质普遍提高,欣赏能力日益增强,对国防教育的形式和方法提出了更高的要求。为此,必须审时度势,认真搞好国防教育形式的创新,运用群众喜闻乐见的形式抓好教育。运用网络开展教育。当今世界,人们通过网络共享各种信息资源,促进了思想、文化、科学技术等领域的交流与合作。国防教育必须适应这一形势,与网络“联姻”。有条件的地区和部门可建立国防教育网站,也可利用其他网站穿插国防教育网页,在其中插入军事知识、国防法规、战争趣闻、兵器大观等国防常识,使之成为国防教育的重要阵地。运用电视传媒开展…     

军队报刊在部队国防教育活动中应发挥更大作用

开展国防教育,是加强国防建设、维护国家安全的一项战略性任务。国防教育的对象是包括军人在内的全体公民,国防教育的形式、手段、途径,因不同时代和不同教育群体而多种多样。实践表明,军队报刊作为传播思想文化、开展全民教育的重要载体,在开展国防教育、宣传国防知识、增强官兵国防观念和爱军习武精神方面,具有独特的优势:军队报刊涵盖全军各行各业各系统,具有广泛的覆盖率和受众面;军队报刊从形式到内容“姓军为兵”,具有广大官兵喜闻乐见的渗透力、感染力、吸引力;军队报刊兼收军内外乃至国内外办刊风格于一体,其理论、信息、文化和科技…     

中华人民共和国国防教育法

第一章 总则 第一条 为了普及和加强国防教育,发扬爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,根据国防法和教育法,制定本法。 第二条 国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。 第三条 国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。 第四条 国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针,实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则,针对不同对象确定相应的教育内容分类组织实施。 第五条 中华人民共和国公民都有接受国     

浅议如何提高国防教育质量

国防教育是全民素质教育的重要内容,提高国防教育质量,应注重在以下四个方面下工夫. 一要依法施教.要深入贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》、《全民国防教育大纲》等法律法规,自觉做到党委政府依法重视教育、有关部门依法实施教育、广大群众依法参与教育;要充分发挥各级人大的法律监督作用,加强对国防教育法规落实情况的检查指导,及时发现和解决存在的问题;要依法建立国防教育的长效机制,把国防教育落实情况纳入各级考核评估、总结表彰内容.     

大理州采取多种措施促进国防教育落实

近年来，云南大理州采取多种措施促进国防教育的落实，全州国防教育工作不断取得新的进步，受到了国家和省国防教育办公室的充分肯定。一是强化组织领导。每年定期召开国防教育办公室联席会议，层层召开议军会、双拥座谈会，强化各级各部门对国防教育工作重要性的认识。确立了国防建设与经济建设协调发展的方针，把国防教育纳入社会发展的总体规划。加大国防教育投入，将国防教育工作经费纳入州财政预算，确保国防教育工作顺利开展。二是注重活动牵引。结合每年的重大纪念日，开展演讲比赛、巡回报告、歌咏比赛等系列国防教育活动，普及国防教育知识，强化全民国防观念。三是发挥阵地作用。注重发挥学校的主阵地作用，在大中专院校和中小学增加国防教育课的比例，重点对青少年学生进行国防教育，努力增强学生的国防观念。依托州委党校开展国防教育业务培训，对全州地方领导进行普训。投入480多万元在全州建立“青年民兵之家”600多个，确保农村民兵和村民开展国防教育有场所。四是创新教育模式。将国防教育与社区科普、文化、卫生等宣传教育活动相结合，把国防教育同企业形象塑造、团队意识培养等结合起来，把系统的国防教育培训作为公务员初任培训的一项重要内容，努力提高国防教育的效果。     

国外国防教育初探

综观国外国防教育 ,它们的共同点或者说相似之处主要表现在 :一、高度重视完善国防教育的领导和组织等制度国防教育是全民教育 ,是一项巨大的社会工程 ,没有健全的组织制度和得力的领导是不行的。因此 ,国外在国防教育中 ,都注意通过立法不断完善领导和组织形式。 1 957年 ,前苏联第一颗人造卫星上天 ,震动了西方世界。美国对此如坐针毡 ,惶恐不安。国会舆论纷纷批评美国科学技术落后 ,学校教育落后 ,要求实行教育改革。面对来自各方面的压力 ,美国国会在 1 958年制定出《国防教育法》作为美国联邦政府督促、协助有关部门加强全民国防教育的…     

试论国防教育的本质

国防教育的本质是什么?有的说是社会思想教育,有的说是爱国主义教育,有的说是国防精神教育。这些提法都是从国防教育的地位、作用等角度肯定国防教育的意义,而没有真正抓住国防教育的本质。本质是事物诸要素的内在联系。国防教育的要素包括教育对象、教育条件、教育内容、教育目的等,其中根本的要素是教育对象和教育目的。因此,国防教育的本质应当从教育对象与教育目的的联系中去寻找。国防教育的对象是全体公民,国防教育的目的是增强国防实力、保卫国家安全。从这个角度分析,国防教育的本质可以概括为“关于国家和公民根本的共同的长远的利…     

发挥人武系统在全民国防教育中的积极作用

在全民国防教育中,我们人武战线各级领导和干部,表现出高度的积极性,一方面率先抓好广大人武干部、民兵、预备役人员的国防教育;一方面为全民国防教育当参谋,当联络员,当办事员,把当地有关部门、群众固体协调起来,形成齐抓共管的合力。应当说,各级人武部门和干部,为全民国防教育的开展呕心沥血,作出了很大贡献。没有人武系统在各级党委领导下所作的努力,全民国防教育就不会出现今天这样蓬勃发展局面。我们向一切为全民国防教育尽心