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现代战争要求军队必须提高快速反应能力,而具备这种能力的最基本条件是部队必须是高度集中、齐装满员、官兵熟练掌握手中武器装备的实体。预备役部队平时寓兵于民,高度分散,与上述条件形成了鲜明的对照和反差。因此,提高预备兵员的快速集结能力显得十分重要。如何使预备役部队在最短的时间内完成部队的收拢集结,我们认为,必须把握好以下四 相似文献
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键盘声疾,一道道命令通过自动化指挥系统从指挥部传输到湖南省邵阳军分区各人武部作战室;指令飞传,各县(市、区)民兵预备役人员从不同方向直奔集结地域;大屏幕上,各地兵员集结情况尽收眼底;作战室里,各级指挥员镇定自若、运筹帷幄,各民兵分队成建制收拢集结……这是近日邵阳军分区组织民兵预备役部队集结点验的一组场景。 相似文献
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在当前我国经济建设进一步发展,城市经济体制改革更加深入的情况下,一些大、中型企业的改革调整,给城区预备役部队人员编组增加了难度。 人员的频繁流动,也给城区预备役部队快速收拢集结带来了难度。有鉴于此,城区预备役部队要适时进行整组,尽量把那些效益好、领导重视的企事业单位的人员编入预备役部队。各级领导、机关要加强调查研究,及时掌握社会动态,多方面了解预编单位领导变动,人员招工下岗、经济效益等情况,适时提出整组意见。从一些城区发展情况看,近两年一些大中型企业的改革将进一步深化,情况不够稳定,可少编或不编,等情况稳定后再 相似文献
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当前,虽然各级十分重视预备役部队的军事训练工作,并取得了良好的成绩,但还程度不同地存在“人员难集中、集中后难管理、训练质量难提高”等问题。要有效地解决上述问题,提高预备役部队的训练质量,必须积极探索预备役部队训练的新路子。一、科学编组,灵活施训预备役人员寓兵于民、高度分散,要有效地把预备役人员的训练落到实处,必须实行科学编组、灵活施训。一是师团联训。预备役师成立集训队,各团按专业分类进行训练编组,依托训练基地进行封闭式训练。采取这种组训方式,农村的预备役人员训练可安排在农闲季节,企事业单位的预备役人员训练可… 相似文献
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为实现国防后备力量建设的跨越式发展,尽快提升预备役部队建设的整体水平,最近,我们对全师进行了紧急拉动检查验收,有效地提高了基层干部快速动员组织指挥和分队快速收拢集结行动的能力。 相似文献
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预备役部队的政治教育,主要是针对预备役官兵的教育。预备役部队调整改革后,编组范围扩大,人员高度分散,政治教育带来了一定的难度。因而,要研究新情况,把握新特点,寻求新办法,不断搞好预备役部队的政治教育。 相似文献
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民兵、预备役部队战时动员后组织的应急训练,是民兵、预备役部队实施战时动员后,对快速集结起来的预任军官和预编士兵所进行的成建制军事训练,是民兵、预备役部队向现役部队过渡,尽快形成战斗力所必不可少的一个重要阶段。应急训练有利于提高机关的工作效率,有利于动员中和动员后的部队管理,有利于遂行作战任务。民兵、预备役部队战时动员后应急训练应确立以下几条基本原则。 相似文献
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按照传统的动员方式,民兵、预备役人员要先在户籍属地收拢集结,尔后输送开进。这在当前民兵、预备役人员大量远距离外出务工经商的情况下,必然影响收拢的速度,强大的“返乡潮”还将加剧本来就十分紧 相似文献
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适应“打赢”高技术局部战争需要,提高预备役部队整体作战能力,是预备役部队建设的重要内容。而加强预备役部队成建制训练,是提高预备役部队整体作战能力的关键因素。 在现代战争条件下,预备役部队整体作战能力主要包括:快速动员集结能力,机动能力,指挥决策能力,综合保障能力和非战争军事行动能力等。由此可见,预备役部 相似文献
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“组合式”训练,指的是预备役部队的首长机关与担负年度战术演练任务的分队统一编组,同步训练。由于预备役部队“寓军于民”,其军事训练既不同于现役部队,也不同于基干民兵。一是训练间隔周期长,弹性大。按现行有关规定,分队演练每4年一轮,周期较长,且各类人员的参训时间都有较大的弹性。二是训练对象多,时间短。参训对象有首长机关,有分队;有现役,有预任;有新训,有复训,且训练时间短,落实人员、内容、质量的难度大。三是训练要求高,落实难。预备役部队要达到快速动员集结、协调一致作战、圆满完成任务的要求,就必须不断提高训练的层次和水平,但 相似文献
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预备役部队是国防后备力量的骨干。加强预备役部队建设是建设强大的国防后备力量的关键。当前,针对未来局部战争特点,加强预备役部队建设,应注意以下几点: 一、提高预备役部队整体合力,必须加强成建制训练 军事训练关系着部队建设的质量。军事训练的手段必须瞄准未来局部战争的景况,针对部队的实际而定。预备役部队寓兵于民,平时大部分时间分散战斗在生产岗位上,官与兵、兵与兵、上级与下级、现役与预备役人员之间联系较少,相互了解不够,甚至互不相识,整体合力较现役部队差。预备役部队的这 相似文献
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某预备役师针对预备役部队特点,拓宽政治教育的路子。方法是。(一)适应预备役部队高度分散的特点,减少集中上大课的传统做法。农村的连队农忙以班分散活动为主,农闲和节假日以连为单位集中进行教育;城镇的 相似文献