“没有意见”的意见

“三讲”教育中,某机关向基层单位下发了一份征求意见表。从服务态度、服务作风、服务质量等八个方面征求意见。结果所有基层单位在征求意见表格所有的栏目中都填写了“没有意见”。从表上看,这个机关的工作无疑应该是出色的,而且基层也应该是满意的。但望着这一份份没有意见的表格,笔者却感到惊奇和不解,总觉得“没有意见”的背后好像有文章可做。带着这个问题,我走访了被征求意见的基层单位。结果大家几乎是异口同声地反映道：我们不是没有意见,而是意见提了也等于白提。原来,这个机关过去曾经多次征求过基层的意见,基层单位也真…     

绵竹市人武部——解难动真心 排忧动真情

四川省绵竹市人武部保持共产党员先进性教育搞好“回头看”,对过去没有解决好的“老大难”问题认真解决,受到上下好评。“回头看”时,他们认真听取基层意见,把为基层排忧解难作为主要内容之一加以解决。全市有6名专武部长一直没有进入同级党委班子,影响了工作积极性。人武部党委分别到乡镇     

论曾国藩的“自强”思想及其实践

洋务派首领之一的曾国藩,虽未能与洋务运动相始终,但他最早提出了以学习西方“长技”为核心的“自强”思想,并在具体实践中做了许多开创性的工作。同时,其“自强”思想的局限性与负面效应也有明显的反映。本文拟就上述问题谈点肤浅意见。一、“自强”思想的形成与“自强”的目的“师夷长技”以求“自强”,是洋务派的共同纲领,就狭义讲,它是洋务运动的基本的内容。从现有资料看,最早提出这一思想并阐述其具体内涵的则是曾国藩。第二次鸦片战争结束不久,曾国藩即于186O年12月19日（复陈洋人助剿及采米运津折）中提出：“此次款议虽…     

“青年民兵之家”要像“家”

最近,笔者随领导机关工作组下基层检查民兵建设情况,专门对村和企业民兵连的“青年民兵之家”进行了一次全面检查。总体上看,民兵连都有“青年民兵之家”,而且有桌椅、有图书、有娱乐器材,有的开展活动也比较经常,发挥了“家”的学习、娱乐和教育作用。但也有相当一些民兵连的“青年民兵之家”,是有“家”无器材、无图书,更很少有活动,而且成了堆放杂物的仓库,没有人很好地去管理,更谈不上利用这块阵地对民兵进行学习教育和娱乐了,使“青年民兵之家”不像“家”,失去了对青年民兵的吸引力,也起不到“家”的作用,不少青年民兵对此很有意见。 之所以一些民兵连的“青年民兵之家”被困置,甚至被占用,     

给“没意见”者提点意见

给“没意见”者提点意见张年祥日常工作中,常有这样一些人,当你就某一决定或决策征求他们的意见时,他们总是说“没意见”、“同意您的”、“照您说的办吧”。恐怕担任领导职务的人,听到这样的话就更多了。如果决定决策是正确的,那么这种“没意见”是应该大力提倡的,...     

没有不同意见不“拍板”

报载,某地一个“民主法治示范村”召集村民代表决策一个建设项目,会议结束时村支书没有立即拍板,而是宣布散会。散会的原因是“没有听到不同的意见”。好个“没有不同意见不拍板”。这个村也不愧是“民主法治示范村”,事事讲民主,事事征求群众意见,不搞“一言堂”,不随意拍板。     

加快实施转型升级战略 全面实现“十一五”发展和改革目标——国防科工委副主任虞列贵就“十一五”规划接受本刊专访

4月19日,温家宝总理主持国务院常务会议,审议通过了国防科工委上报的《国防科技工业“十一五”发展和改革意见》;6月16日,国务院办公厅正式转发《意见》。根据《意见》编制完成的《国防科技工业“十一五”规划纲要》也即将印发。《意见》和《纲要》是国防科技工业贯彻党的十六届五中全会和全国科技大会精神,落实科学发展观的行动指南,是国防科技工业“十一五”各项事业发展和改革的总纲领。《意见》和《纲要》的正式印发,标志着国防科技工业未来5年甚至更长一段时期发展和改革的方向、战略、目标和重点已经明确。在“十一五”规划工作即将全…     

爱国奉献教育应坚持“四个统一”

在内容安排上 ,坚持“荣”和“辱”的统一 ,防止和克服“夜郎自大”或“自轻自贱”的偏向。从我国的历史发展看 ,有荣光 ,也有屈辱 ;从国情方面看 ,有优长 ,也有不足 ;从改革开放的历程看 ,有辉煌成就 ,也有困难挫折 ;从现实情况来看 ,积极的东西虽然是主流 ,但又确实存在着不少“阴暗面”。如果把这里的“荣光”、“优长”、“辉煌”、“成就”、“主流”等看做是“荣”的一面 ,那么“屈辱”、“不足”、“挫折”、“阴暗面”等则属于“辱”的范畴。有的单位爱国奉献教育的效果之所以一直不够明显 ,一个很重要的原因就是在教育内容的安排上…     

不妨杀猴给猴看

不妨杀猴给猴看董春銮“杀鸡给猴看”的本意,是说鸡已犯了死罪,猴也犯了罪,但猴还没到该杀的程度,这时把鸡杀掉儆戒一下猴,让猴看看,法律不是吃素的。这种“既杀鸡”又“儆猴”,一箭双雕的做法,效果是不错的。然而,“鸡猴”之论,只是比喻,而比喻都有其局限性。...     

双重技术:战略防御计划(SDI)和常规战争系统

设想这是一名玩世不恭的新闻记者和防御分析家之间的电话对话: 新闻记者:“这是什么?星球大战和步兵吗?相关并有某种联系吗?对我来说,听起来象共公关系似的骗人。朋友,说客想要向国会头头推销什么事?星球大战和不满的意见吗?告诉我,难道不是这样吗?”分析家:“一些记者真是不看自明! 全面来说就是这些。战略防御倡议(SDD和常规防御倡议(CDI),在战争与和平中的一对伙伴,如胶似漆的一对朋友。”新闻记者;“代价是什么?”分析家:“嗨,我是一个防务专家,钱是什么我一点也不知道”。     

为何对“征求意见”有意见

机关向基层征求意见是贯彻为基层服务指导思想的重要措施,本是受欢迎的事。然而,笔者发现,一些基层对有些“征求意见”却很有意见。 “是征求意见,还是征求表扬?”有些意见是明摆着的,基层不提机关也知道、明白。其实,机关只要有针对性地帮助基层办实事、解决问题就行了,不必一定要通过“征求意见”才予解决。有的平时不征求意见,到为基层办了一、二件好事后就“征     

歌星舞星笑星影星 民间“土星”盖过明星 民兵牵头评选“孝星”

河南省南召县石门乡有个大冲村,民风纯朴,老百姓荣辱分明。村民们喜欢歌星舞星影星笑星,但最受推崇的却是这个村里每年评选出的“孝星”。 2004年春节期间,大冲村民兵连为弘扬尊老尽孝传统美德,倡议开展每年一评的“孝道之星”评选活动。村党支书、民兵连指导员屈长海牵头制定了评选标准。评委们通过走家串户“问、闻、看、比”,最后按多数人意见评选出“好子女”、“好儿媳”、“好女婿”     

从井冈山教导队到国防大学--国防大学历史探源

对于国防大学的历史 ,目前说法不太一致。一种意见认为 ,国防大学的历史就是从 1 985年 1 2月 ,“三大学院”合并 ,组建国防大学开始 ;另一种意见认为 ,国防大学源于南京军事学院 ;再一种意见认为 ,国防大学源出于抗日军政大学 ;更多的意见认为 ,国防大学的源头是井冈山教导队 ,即“龙江书院”。国防大学源从何来 ?考证国防大学的历史 ,必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。因为任何事物都是发展变化的 ,又是相互联系依存的。如同今天的中国是昨天中国的继续一样 ,今天的国防大学也是昨天“国防大学”的继续。尽管历史变迁 ,校…     

真情注长城——修水县委书记钟利贵

在江西省的版图上,修水县地处赣西北,紧靠湖北,毗邻湖南。纵观江西近代史,修水县不仅是秋收起义的发源地,而且是工农红军第一军第一师的诞生地。对此,县委书记钟利贵常说:“作为革命老区的一名县委书记,关心国防建设、支持国防建设,应该走在前列。” 今年正月初七,修水县人武部两名干部来到县委机关,专程找县委书记钟利贵签发文件。钟利贵翻开一看,只见一份是1997年民兵预备役工作要点,另一份是开展民兵“三兵三户”活动实施意见时,他高兴地说:“人武部干工作有章法。”对这两份文件,钟利贵特别关注,作了适当的修改,分别在文件头上签上了自己的意见:把这项工作纳入各乡镇和有关企事业单位目标考评重要内     

威慑——国防的一大功能

国防的功能,既有为战的一面,又有“为看”的一面: “看”,就是通过恰当地利用“天时、地理、人和”等诸方面的条件,巧妙地显示军事实力,以形成威慑力,达到“不战而屈”、“不战而止”或小战而取大胜的目的。为战与“为看”二者是互相联系的,国防建设的立足点,是既要“中看”又要“中战”。“中看”而不“中战”的国防是脆弱的国防,而脆弱的国防是经不起严峻战     

始终不渝地坚持党管武装的根本原则——二论加强和改进城市民兵工作

中共中央、国务院、中央军委下发的《关于加强和改进城市民兵工作的意见》(以下简称《意见》)是加强新形势下民兵工作的一项重大战略决策,对于适应社会主义市场经济新形势,加强国防后备力量建设,做好军事斗争准备,维护国家的安全与稳定,促进社会和经济的发展,具有十分重要的意义 《意见》强调指出:城市民兵建设“必须坚持党管武装的原则”。这是民兵工作必须坚持的根本原则,也是实现民兵“不变质”“打得赢”的有力保证。因此,在大力推进城市民     

多些调查研究 少些秋后算账

年终已至 ,上级也将对下级单位进行一年一度的检查考核。这是无可厚非的 ,但很多检查如同“秋后算账”。检查组走马观花地转了一圈 ,便拿着“成果”回机关。笔者认为 :不如少些“秋后算账”式的检查 ,多些深入全面的调查。检查与调查 ,虽然仅是一字之差 ,可操作起来是不大相同的。一般说来 ,上级对下级单位进行检查 ,大都是按部就班地热衷于听取汇报、看材料 ,只问做了什么 ,不问过程 ,走马观花看“成果” ,掌握不了部队的实情 ,对指导基层建设不是十分有利。而调查则要深入实际 ,到一线去 ,既能看到取得的成绩 ,也能了解到出现的问题 ,并能…     

“抓作风”的作风

这个题目 ,有点象绕口令似的。然而琢磨再三 ,觉得要讲的也就是这个意思 :抓作风建设 ,本身也有一个作风问题。如果“抓作风建设”的作风不端正 ,仅是停留在口头上、会议上、文件上 ,喊得凶 ,抓得松 ,那么什么制度呀 ,规定呀 ,决定呀……等等 ,写得再好 ,喊得再响 ,也是空的 ,甚至会把作风搞得更糟糕。到那时 ,积重难返 ,解决起来就更费劲了。现在有一种很不好的作风 ,就是无论干什么事情 ,首先看“来头”、“势头”和“风头” ,就是不看实际需要不需要、群众接受不接受、能不能解决问题 ,而是一味地造声势给上面看 ,做表面文章以应付差事。…     

师团党委如何搞好“三讲”教育“回头看”?

“回头看”要明确看什么。“回头看”不是看形式,而要看成效。不仅看思想发动、学习提高、自我剖析、查摆问题、批评整改这些步骤搞了没有,用了多长时间,投入多大精力,而是要看搞的效果如何。看是否高标准地贯彻了“三个代表”的思想,是否达到了江主席提出的“三讲”教育要求,确保了部队建设的正确方向的根本目标。“回头看”要继续贯彻整风精神,端正党风,增强党性修养。贯彻整风精神,就是要有的放矢地学习马列主义、毛泽东思想,当前特别要把学习江主席“三个代表”重要思想和学习邓小平理论结合起来,用科学的理论武装头脑,不断提高思想政治…     

我是谁?

最近看了一部外国的片子,片名叫《我是谁》.片中的主角在战争中受到创伤失去了记忆,常常大声发问:“我是谁?”这使我想起了在现实生活中,有一些头脑很正常的人,也常常会被“我是谁”或者“谁的人”这样一些问题弄得五荤六素.