浅析1958年解放军反“教条主义”的斗争

浅析１９５８年解放军反“教条主义”的斗争高连升５０年代我党在社会主义建设指导思想上所犯的“左”的错误,不可避免地要对军队建设产生影响。１９５８年人民解放军内开展的反“教条主义”斗争便是典型的一例。这场斗争混淆了是非界限,干扰了正常的军队建设并伤害了一...     

20世纪50年代军队反“教条主义”斗争研究

新中国成立后,为加速正规化、现代化建设,人民解放军遂开展向苏联军队学习先进建设经验活动。本文在对这一历史过程进行详细考察的基础上,系统梳理了人民军队在学习苏联建军经验中出现的偏差和意见分歧,对1958年军委扩大会议有关反“教条主义”主题的确立进行了分析,从当时的国内、国际因素,以及中国共产党在探讨社会主义建设理论方面、处理党内不同意见方法上的缺失等不同层面,剖析了1958年全军开展反“教条主义”斗争的原因,也对这场斗争的消极影响进行了理性思考。     

彭德怀与1958年反教条主义斗争

在１９５８年的军委扩大会议上,错误地开展了一场反教条主义的斗争。这次会议是由当时主持中央军委日常工作的彭德怀主持的,彭德怀并代表大会主席团作了会议总结发言,把反教条主义问题提到两条军事路线斗争的高度。会议还对负责全军院校工作和训练工作的高级领导人刘伯...     

肖克在1958年军委扩大会议的前前后后

1958年,正当人民解放军全面进行现代化正规化建设时,军队错误地开展了一场反教条主义斗争.以此为开端.,军队内部的所谓"路线斗争"接连不断,军队建设一而再地元气大伤.在这一历史错案中,建国后主管全军教育训练工作的肖克,被扣上军队教条主义代表的帽子,成为这桩历史公案的主角之一.     

论反“和平演变”与国防建设

社会主义和资本主义在抗衡中共处,在竞争中并存,他们之间的热战、冷战和心战从未停止过。作者分析了“一球两制”的时代,认为“时代”是依据世界特定的基本矛盾而划分的大的历史时期;回顾了两种战争的交替,分为四个阶段,即武装干涉与反武装干涉的斗争、遏制与反遏制的斗争、霸权与反霸权的斗争、“和平演变”与“反和平演变”的斗争;论述了两种批判的武器;指出了两种经济的合力;强调了现代军人要掌握两套本领,即:不仅要掌握过硬的军事专业本领,而且要掌握马列主义、毛泽东思想这个强大的精神武器。     

红军时期国共两党作战思想比较研究

红军时期,国共两党的斗争采取了以“围剿”和反“围剿”为主的形式。国民党军队企图重兵剿灭红军,红军则以反“围剿”的形式不断打破敌人的进攻,两支军队展开你死我活的撕杀,创作了中国近代史上一幅起伏跌宕、精采纷呈的战争场面。在这场激烈的军事斗争中,形成了国共两党不同的作战思想。对这两种不同的作战思想进行必要的比较研究,无疑是一件很有意义的事。一、两种作战思想的形成过程从宏观上考察,红军作战思想的发展,大体可分为两个阶段：以第三次反“围剿”为标志,之前为创立形成阶段,之后为完善发展阶段。1927年共产党领导的…     

红军长征时期中国共产党的民族政策

1930年底开始,国民党军队对中央革命根据地接连发动大规模军事“围剿”.在毛泽东、朱德、周恩来等人的指挥下,中央红军连续取得了四次反“围剿”斗争的胜利.但未能粉碎蒋介石对1红军发动的空前规模的第五次“围剿”,离开了原来的根据地,开始长征.     

创新的前提、基础和关键

(一)解放思想,实事求是,与时俱进,是创新的前提。提出新观点、新见解,创造新形式、新成果,开辟新境界、新局面,首先必须解决思想认识问题。思想,不能僵化,不能保守,不能主观,要随着实践的发展而发展。在当前,创新的主要障碍是教条主义。教条主义的特点是唯上、唯书,不唯实。克服主观主义,防止教条主义,避免思想僵化,必须按照江泽民同志在“七一”讲话和十六大报告中所说的,做到“三个解放出来”,即自觉地把我们的思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,从对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的…     

论中国共产党关于建立国际反法西斯统一战线的理论与实践

中国抗日战争是世界反法西斯战争不可分割的一个重要组成部分。因此,在伟大的抗日斗争中,中国共产党也不可避免地会遇到国际统一战线的问题。回顾第二次世界大战的实践,共产国际对中共抗日国际统一战线的形成与发展有着不可否认的关系与影响,而且这种影响既有积极的一面,也存在着消极的一面。中国极为复杂的国内、国际环境,使中国共产党在长期的斗争实践中逐步形成了自己对国际问题的分析与判断,为建立自己完整的、具有自身特色的中国国际战略奠定了坚实的基础。一、九一八事变后至共产国际七大召开之前,中共党内的“左”倾教条主义…     

全面贯彻“三个代表”重要思想高标准做好军事斗争准备工作

学习和贯彻十六大关于国防和军队建设的精神，加强部队建设，最重要的就是把学习贯彻“三个代表”向基层延伸、向实践拓展。学习贯彻“三个代表”究竟怎样做才是向基层延伸、向实践拓展了呢？很重要的一个方面是牢固确立“三个代表”在军事斗争准备过程中的指导地位，大力推进部队战斗力建设，努力实现“打得赢”的目标和要求。抓住了这一条，就抓住了学习贯彻“三个代表”的根本，就会真正在深层次上求得突破和发展。第一，学习贯彻“三个代表”，就必须把工作指导思想确立在抓好军事斗争准备上。“三个代表”是我们党的旗帜，是部队建设的…     

试析1975年军队整顿的历史作用

1 975年军队整顿虽然在“批邓 ,反击右倾翻案风”运动中中断了 ,但它的历史作用不可否定。它推动了军队建设的健康发展 ,进一步清除了林彪极“左”思潮在军队的影响 ,遏制了“四人帮”的反党乱军活动 ,教育了广大军民 ,为结束“文革”奠定了广泛而坚实的基础 ,是新时期军队拨乱反正的预演 ,是邓小平新时期军队建设思想的酝酿。     

切实加强军队党组织的能力建设

党的十六届四中全会重点讨论和研究了加强党的执政能力建设问题。加强党的执政能力建设 ,是时代的要求 ,人民的要求 ,关系到中国社会主义事业的兴衰成败 ,关系到中华民族的前途命运 ,关系到党的生死存亡和国家的长治久安。军队各级党组织 ,要认真学习贯彻十六届四中全会和军委扩大会议精神 ,采取切实有效的措施加强军队各级党组织的能力建设。第一 ,要认认真真、原原本本地学好文件 ,全面吃透精神 ,加深对四中全会和军委扩大会议精神的理解。对四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和江泽民同志、胡锦涛主席在军委扩大…     

论人民军队奖励工作的历史经验

本文围绕80年来我军奖励工作实践,对其主要历史经验进行了系统的阐述:指导思想上的与时俱进;围绕军队的中心任务开展工作;发扬民主、贯彻群众路线;坚持以精神奖励为主、物质奖励为辅的原则;逐步形成系统规范的制度体系。     

西方中世纪战争史研究近况综述(续)

一段时间以来 ,爵位何时出现于法国是一个人们相当感兴趣的研究课题。然而 ,B .S .巴克拉克已对公元十世纪和十一世纪之交的安久州 (Anjou ,位于法国西部 )进行了相当仔细的研究 ,且他的结论对军事历史学家来说非常重要。在一系列的文章中 ,巴克拉克不仅勾勒出了安久州的社会结构 ,而且将富尔克·耐尔奈 (FulkNerra)(公元 987年 -1 0 3 9年 )使用的军事管理手段描述得清清楚楚 ,并附有大量的参考文献。巴克拉克对于城堡建筑的介绍和城堡主人性质的分析均别有趣味。从这一点出发 ,他为这一时期出色的王子之一富尔科·耐尔奈撰写了一本重要…     

在现代化背景下重解“传统”

对人们思想观念中关于"传统"和"现代"的种种误区进行了分析和批评,对"传统"与"现代"的关系、传统文化的真正含义以及现代化的本质等问题予以深入的讨论,进而针对在当代中国城市和建筑发展中如何正确理解"传统"和"现代",如何正确思考和处理二者之间的关系等问题提出了见解.     

中国在高科技领域迈向世界一流水平

由国防科技大学研制的中国首台千万亿次超级计算机夺得全球性能桂冠之际，国防科大校长张育林接受新华社记者专访，对“天河一号”进行了解读。     

浅议物联网在图书馆中的应用

物联网,即物物相连的互联网,是通过各种信息传感设备将现实世界中各种物品与互联网相连接,其中所有物品都有数字化、网络化标识,方便识别、管理与共享。从理解物联网的内涵与特征出发,基于对物联网研究现状的把握,就能发掘出物联网在图书馆中的应用。     

牛顿环实验参数的优化处理

通过分析牛顿环实验的系统误差,给出了用牛顿环测量曲率半径实验时条纹级数的取值范围.     

案例教学法在学前教育学课程教学中的运用

学前教育学课程是学前教育专业学生系统学习本专业知识的认知起点,在教学中运用案例教学法能弥补学生对本专业的感性认知和实践经验的缺乏,对于教师的"教"、学生的"学"和师生之间、生生之间的互动都有十分重要而有益的价值。本文诠释了案例教学法的基本内涵,在此基础上论述了案例教学法在学前教育学课程教学中的重要价值,最后探讨了在学前教育学课程教学中案例教学法的实施过程和应当注意的问题。     

析国家赔偿抚慰性原则的不合理性

国家赔偿抚慰性原则是指国家赔偿不足以填补受害人的实际损失 ,仅仅是象征安慰性质给予一定的补偿 ,这种赔偿金的数额往往少于受害人的实际损失。具体表现是没有确立实质性的精神损害赔偿和对可期待利益的不予赔偿 ,这有违公平原则。由于确立此项原则的理论依据不充分 ,且社会实际发生了新的变化 ,此项原则已不适应时代的需要 ,应该予以修改 ,从而更好地保护受害人利益和为市场经济保驾护航。