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《兵团教育学院学报》1994,(1)
<正>如今在小学读书的孩子大部分都是独生子女.家长们望子成才心切,都很重视家庭教育.然而不少的家长辅导孩子无方,要么只是简单地口头督促:“作业做完了吗?否则不让你去玩”;要么就是家长三下五除二直接告诉孩子这道题怎样列算式,得数等于几就完了.这样长期下 相似文献
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张玲 《兵团教育学院学报》1998,(4)
<正>我国计划生育作为基本国策在全国城市推行以来,已有二十年.家庭结构正发生着明显变化,传统的多子女型家庭正为独生子女的核心家庭所代替.独生子女在父母庇护、娇惯下成了“小皇帝”,“小公主”.这种现象的产生,主要有以下几个方面:一、家长将感情过度地依托在子女身上.在多子女的家庭中,家庭的重心在父母,而在独生 相似文献
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近年来,江苏省启东市在征兵工作中遇到了新情况新问题,部分独生子女怕苦怕累,一些家长认为当兵经济受损失,使得逃避兵役现象逐年增多,有的不参加兵役登记和体格检查,有的在体检中谎报病史,故意说看不清、听不见,有的甚至纹身、刺字,采取各种手段弄虚作假。 相似文献
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家庭教育投资行为决定着孩子的未来,文章通过459份问卷调查,从影响家庭投资行为的经济收入、教育投入、教育观念、教育方式、家长受教育年限、家庭子女受教育距离、子女的数量等因素进行统计分析,结果表明:家长受教育年限越长,家庭教育投资行为呈显著正相关,家庭中子女数量对家庭教育投资呈负影响。 相似文献
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独生子女应征入伍后,其父母即成为"空巢"家庭。他们有的不仅要承受精神上的孤独,还要面对家庭因缺少人力而产生的一大堆难题。为此,北京军区某集团军通信团着眼新形势下军民关系新需求和构建和谐 相似文献
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新兵满怀信心和希望来到火热的军营。由于他们这一代大都是伴随着我国改革开放的步伐成长起来的,大都没有吃过多少苦。尤其是新兵中独生子女越来越多,在家中娇生惯养,没有离开过父母,独立生活能力差,而部队生活处处要自立,于是产生了逆反心理和畏难情绪,思想波动大,有的想家,有的后悔,甚至有的想私自离队。作为一线带兵人如何掌握新兵思想动态,及时做好新兵思想稳定工作,应把握以下几种时机:(一)新兵刚入伍时。新兵刚远离家乡,在生活、思想、环境上都有诸多不适应,容易产生这样或那样的想法。要及时做好思想工作,使之安心… 相似文献
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沈昌玉 《兵团教育学院学报》1997,(Z1)
<正>据报道,自一九九六年我国第一批独生子女进入大学后,我国各级各类学校中学生人数已初步形成以独生子女为主的新局面.这些独生子女绝大多数是在改革开放的年代出生、成长的,生活环境和生活条件无疑是比较优越的.优越的生活环境和条件应该是一件好事,对独生子女的智力成长和身体发育都会十分有利.然而,由于家长对独生子女的后天教育方面还缺乏正确的共识,在一味偏爱中出现如此情况:一方面对独生子女的吃、穿、用、玩等不惜财才、物力,唯恐不能使其满足;另一方面,对独生子女的个性心理培养缺乏正确的方法和态度.要么处之泰然,放任不管;要么盲 相似文献
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某部战士小孙问:“我的弟弟由于大学没考上而患上了急性狂躁型精神病,在一次犯病的时候打伤了临村的小孩儿,孩子的家长要求我的父母赔偿医疗费,我的父母应该赔吗?精神病人打伤了人,需要负法律责任吗?”答:小孙同志,根据你提供的案情,依据民法的规定,你的父母应该赔偿被你弟弟打伤孩子的医疗费。你的弟弟患有急性狂躁症,在发病期间由于病理性情绪的驱使,丧失控制行为能力,为无责任能力。根据新刑法第十八条规定:“精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果,经法定程序鉴定确认的,不负刑事责任。”但这并不表示,你弟弟对他人… 相似文献
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官兵心理承受能力弱是近年来基层反映比较强烈的一个问题 ,成为影响和制约基层质量建设和整体水平上台阶的一个重要因素。从部队调查的情况看 ,部分官兵心理承受能力弱主要表现为 :有的经受不住挫折的考验和打击 ,甚至轻度批评都会对其思想产生较大影响 ,少数因个人愿望得不到满足 ,就自感没脸见人 ;有的对外界反应过于“敏感” ,极为关注和看重别人对自己的评价 ,情绪受外界因素影响大 ;有的思维方式单一 ,基本是直线思维 ,心理需求偏执等等。分析其原因 :(1)近几年入伍的新战士中 ,绝大部分是独生子女 ,依赖性较强 ,在家衣食住行往往是父… 相似文献
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李彩萍 《兵团教育学院学报》2006,16(3):81-82
社会学关于家庭教育功能的论述,说明了家庭的教育作用对个人发展具有重要的影响作用,是人一生中社会化的关键时期。家庭教育的缺陷在于其教育功能的不健全或丧失,难于担负起对青少年的初次社会化责任。家庭对每个人来说,是人生起点、生活和休息的港湾。每个孩子的成长都离不开父母的养育、教导和关爱,父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。父母与孩子时常交流沟通,孩子就有爱心、同情心和责任感,孩子健全的人格确立离不开父母的呵护和关爱。给孩子一个亲密的拥抱,一个幸福的微笑,一个关注的眼神,一次倾心的交谈,甚至是一次适时的批评,都… 相似文献
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《兵团教育学院学报》1992,(2)
<正>1 迁移现象在人的思想品德形成过程中是普遍存在的 大家知道,人的心理是脑的机能,是客观现实在人脑的反映,尤其是社会生活的反映。因此,迁移作为一个心理过程,必然要反映在广大青少年的思想品德形成过程中,而且成为普遍现象。例如,有不少尚未入学的孩子就知道,到邻居或他人家,给好吃的、好玩的东西他不要。回答很简单:“爸爸、妈妈讲了,不让要人家的东西”。有的孩子在接受人家的东西时,经过家长“表态”同意后才肯接受。这样的家庭教育对孩子后来的发展无疑是有益的。有不少这样家庭成长起来的人即使走上工作岗位,甚至掌握了一定的权力之后,地位变了、待遇变了,而这种良好的品德没有变。这不能说与先前的教育没有关系。又如,刚入学的孩子,教师们在进行校规、校纪教育时,有的孩子发言:“我的爸爸、妈妈也是这样跟我们讲的。”在接受教育的整个 相似文献
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第一步:热心帮助减压力。新兵刚到一个新环境新单位,面对诸多陌生的新面孔,大多会产生一些心理压力和思想压力。这些压力主要来自三方面:一是来自父母长辈期望的压力。大多数新兵都是带着家长的期望入伍的,有的想退伍之后找个好工作,有的想考学当军官,有的想入党等等。但是理想与现实往往是一对矛盾体, 相似文献