信息技术教学中“任务驱动法”的教学设计

信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。从而确立了“任务驱动”教学法在信息技术教学中的地位。“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。     

澳军任务驱动式教学法及对我军外训教学的启示——赴澳大利亚培训有感

任务驱动式教学法是一种在西方国家广泛运用的教学模式,被广泛地运用于职业培训和军事训练领域。作者根据其在澳大利亚接受培训时的亲身感受,阐述了这种教学法的主要方法和特点,所得启示有助于我军在外训教学中予以借鉴。     

奥尔夫教学法在"内初班"音乐教学中的应用探析---以石河子"内初班"为例

提倡身体律动与音乐教学相结合的奥尔夫教学法与"内初班"少数民族学生能歌善舞的特点十分契合,本研究通过访谈和实地调查的方法了解奥尔夫教学法在"内初班"音乐教学中的应用现状,发现奥尔夫教学法在应用中存在师资力量匮乏、教材资源匮乏和教学场地匮乏的问题,并对出现的问题提出对策和建议,以期对奥尔夫教学法在"内初班"音乐教学中的应用进行深入地剖析,为奥尔夫教学法在"内初班"音乐教学中的实施与推广提供参考.     

军事教学法浅释

军事教学法是研究军事课目的教学任务、内容、过程、原则、方法、形式等的活动 ,使军事教学达到规范化、标准化和制式化之目的。阐述了教学法的基本内涵和基本规律 ,以及军事教学法的含义、意义、演义和规范军事教学的重要途径。     

PBL教学法与JITT教学法的比较研究

PBL教学法与JITT教学法都是包含任务、小组合作探究、以老师为引导、以学生为主体的教学方法,两者之间存在许多相似之处,但是在大量实际教育教学中经常被初用者混淆,以至于这两种方法不能够被正确地应用,有悖于这两种教方法的核心理念,也就达不到预期的教学效果。PBL、JITT教学法在教学目标、教师角色、操作过程、评估反馈等方面都有所不同。作为教育者,为了确保这两种教学方法被恰当地使用,必须学会去严格区分这两种教学法的差异。     

任务驱动式教学法探析

任务驱动式教学方法是以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的一种新型教学方法。包括实施任务、分析任务、完成任务、总结评价等环节,真正实现了师生、生生之间的多维和谐互动。实施任务驱动式教学,教师必须精心设计教学中的任务,以提高学生学习的积极性,充分体现“以学生发展为本”的理念。     

“发现教学法”的探索与廊用

立足于加强学员的科学思维方法训练,培养具有创新能力的高素质人才,从新的角度探索“发现教学法”在电子技术实验课教学中的应用,提出了应用发现教学法一般实施的四个阶段和应着重把握的几个问题。     

支架式教学法在小学语文课堂教学中的应用研究

支架式教学法在小学语文课堂教学中的应用对培养学生解决问题能力和自主学习能力具有明显效果。基于最近发展区理论和建构主义学习理论,从支架式教学法在小学语文课堂教学实施的五个环节,即尊重学生原有基础、创设教学情境、启发学生独立思考、鼓励学生协作学习和最终结果评价,阐述了支架式教学法在小学语文课堂教学中的应用。     

业务流程驱动的天基信息服务链构建研究

针对天基信息如何嵌入作战任务过程问题,采用面向服务的思想,利用业务流程驱动的方法,构建了天基信息服务体系的基本框架,在分析业务流程驱动过程及建模的基础上,提出了天基信息服务链的逻辑结构,给出了天基信息服务链应用实例,初步构建了天基信息服务链的参考模型.     

“后方法时代”非英语专业词汇教学法实证研究

通过实证研究的方法,检验"后方法时代"不同组合的词汇教学法的适用范围。实验中对英语水平较好(实验组)和中等(对照组)两组学生分别采用语境教学与任务型教学组合和语境教学与背诵单词表组合进行教学。结果显示实验组受试在实验中词汇量提高显著;对照组受试领会式词汇量提高显著,而复用式词汇量提高较小。研究结果说明要探索出有效的教学法需要考虑学习者的学习目的和学习水平以及结合各种教学法的优点以确定适合不同学习者的教法。     

一“问”激起千层浪——探析课堂教学中高效提问的实现

提问是课堂教学中使用最频繁的教学技能之一，几乎找不到自始至终没有提问的课堂。课堂提问作为教员和学员之间常用的一种相互交流的教学技能，已经受到教育专家和广大教员的重视。善教者，必善问，一个成功的教员可以通过高效的提问创造出高效的课堂。结合教学实践经验，从提问的准备策略、实现方法及课堂控制技巧三个方面，对如何完成高效的课堂提问进行了探讨。     

多媒体技术在物理教学中的应用与实践

本文结合作者的自身实践 ,介绍了多媒体技术在物理教学中的应用 ,重点谈了三方面的问题 :1.电子教案的制作 ;2 .链接与OLE技术的应用 ;3.多媒体方式下物理教学中应注意的问题。最后 ,提出了一个观点 :多媒体技术将成为物理教师基本功训练的重要内容之一。     

本科教学工作评价中我院图书馆建设应重点把握的几个问题

阐述了图书馆在本科教学工作评价中的重要地位和作用，重点探讨了我院图书馆在院校本科教学工作评价中的思路和建设中应重点把握的几个问题。     

农八师高中学分制实施的现状、问题及对策——以石河子市两所高中为例

本文以农八师石河子市高中作为研究对象，运用问卷和访谈对石河子市高中学分制的实施情况进行了调查，发现存在如师生和家长对学分制的认可程度低、学生选课难以真正落实、学生选课带有功利性和盲目性、教师数量不足和质量有待提升等问题，针对这些问题提出了加大宣传力度、开发校本课程，建立三位一体的选课指导机制，加强师资建设等对策。     

图书在版编目数据标准化与规范化

图书在版编目（ＣＩＰ）的数据必须标准化与规范化．作者在分编工作实践中,发现我国当前在版编目数据存在一些问题,现从５个方面阐述ＣＩＰ数据的规范准则．并对ＣＩＰ数据标准化与规范化提出了相应的几点建议．     

谋划未来 加快发展——学习十六大精神的几点思考

联系武警学院办学实际 ,阐述学习十六大精神和“三个代表”重要思想的几点体会和思考 ,较为明确地提出了学院建设与发展的几个值得重视和关注的问题     

在现代化背景下重解“传统”

对人们思想观念中关于"传统"和"现代"的种种误区进行了分析和批评,对"传统"与"现代"的关系、传统文化的真正含义以及现代化的本质等问题予以深入的讨论,进而针对在当代中国城市和建筑发展中如何正确理解"传统"和"现代",如何正确思考和处理二者之间的关系等问题提出了见解.     

生产企业计算机管理信息系统经济效益评价方法

对生产企业ＭＩＳ经济效益的评价方法作了新的探讨,分析了ＭＩＳ获取经济效益的过程,提出了评价算法,讨论了评价中应注意的问题。文章中首次引入若干“效果系数”,从不同角度体现了ＭＩＳ运行后对经济效益的不同影响程度。     

边防部队反恐怖作战心理训练问题初探

反恐作战心理训练是现代反恐怖作战行动中需要特别研究和解决的问题。阐述公安边防部队实施反恐作战心理训练的意义,分析公安边防部队反恐作战心理训练的基本方式方法,说明实施反恐心理训练必须注意把握的几个关键性问题。     

专家系统在船舶监控装置维修中的应用

针对目前船舶监控装置维修中存在的问题,对专家系统在监控装置维修领域的应用进行了探讨,并给出了基于数据库的维修专家系统构造方法.