思想政治工作的说理艺术

毛泽东指出：“有了正确的观念和正确的思想,还要有比较恰当的表达方式告诉别人。”为什么同样一个道理,有的人讲出来会使人茅塞顿开、心悦诚服,而有的人尽管讲得口干舌燥、精疲力竭,却难以打动人心？这就需要讲究说理艺术。说理要讲自己的话。讲自己的话,对做好思想政治工作。上好教育课至关重要。加里宁在（论共产主义教育）中说：“你要是说话,那得说自己的话,话虽说的不同,但实质是一样。那样,人们就会听得入神一些。”相反,用现成的“公式化”、“程序化”语言,讲“套话”、打“官腔”,没有自己的理解和真情实感,话讲得再…     

力戒“七不”坚持“七要”

力戒“七不”坚持“七要”樊友亮在四个教育中,往往有这样一种现象：同样的内容,同样的道理,有些干部讲出来就能取信于人,令人心悦诚服;而另一些人讲出来,则令人不以为然,被看做是唱高调。查其原因,问题不在于他们所讲的内容有什么不同,也不在于谁的言辞更漂亮动...     

警惕“感情贪污”

贪污 ,词典上解释为 :利用职权非法取得财物。然而 ,今天我想说说另一种贪污———“感情贪污”。有的人入党提干、被提拔重用 ,或调资分房 ,明明是组织培养和个人努力的结果 ,个别领导偏要说自己说了话 ,出了力 ,甚至私下对人讲 :“如果不是他力排众议 ,就会如何如何。”这实际上是一种“贪污”群众对党组织感情的行为 ,可称之为“感情贪污”。特别值得警醒的是 ,“感情贪污”尚未引起人们足够的重视。有的人见怪不怪 ,认为这是很平常的事 ,有意无意地淡化这种“贪污”现象。在他们看来 ,只要不是非法谋取财物 ,就不算是贪污。殊不知 ,这种…     

中学作文教学中应注重培养学生的真实体验

针对中学生作文中缺少真情实感,教师在作文教学中应承担改变中学生作文缺少真情实感的责任。教师应引导学生作文写作找回"真实体验",转变角色改革作文教学方法,启迪学生善于思考提升作文的"真实体验"。     

基层干部“离兵”现象不可忽视

在新的历史条件下,广大基层干部把本职当事业干,把士兵当兄弟看,把单位当家庭建,与士兵实行“五同”,有力促进了基层的全面建设。然而,少数干部仍然存在“离兵”现象,它给基层建设带来的负面影响不容忽视。表现(一)缺乏真实感情。基层干部与战士谈心交心少,对战士缺少真情实感,     

动用测谎仪 追踪萨达姆

11月的一天早晨,一辆白色标致车突然出现在伊拉克巴格达北部乡村一个酋长的亲戚家门前,主人一眼就认出了客人是久违了的萨达姆。主人说:“萨达姆看起来身体很硬朗,依然是以前的样子。他没有任何畏惧,不过从他眼里能看到一点悲伤。” 萨达姆喝了一杯茶,吃了一片面包和一些椰枣,算是他的早餐。他让人把酋长叫出来。萨达姆说他是被自己的亲信出卖了,并大谈要报仇,“决不能让他们有休息和喘息的机会”。他告诉村民,“伟大的一天”即将到来,并以自己儿子乌代的在天之灵发誓要对     

可贵的“环保”意识

我们离现代文明越近,“环保”两个字也就离我们越近。跟六安军分区党委“一班人”越近,越能感受到他们强烈的“环保”意识:从现在做起,从我做起,净化空气,拒绝污染,合力营造一个有利于干事业的风清气顺的好环境。 “环保”要把党委“一班人”作为第一责任人。好环境是领导干部以身作则带出来的,是党委“一班人”用心培育出来的。可以这么说,什么样的班子带什么     

浅谈新闻写作“三误区”

初学新闻写作的人，容易走进几个误区，下面我就从三个方面谈谈自己粗浅的看法。 一忌“急于求成”。任何一门学问都有自己的系统性，都有从低级到高级．从简单到复杂的过程。搞新闻写作也一样，要从简单的做起，不要眼高手低。     

从“五新”入手兴起学习新高潮

如何才能兴 起“三个代表”重要 思想学习的新高 潮?我认为:一是在 思想认识上要有新 高度。要站在时代 的高度,紧密联系 国际国内形势和党 的建设的实际来理解“三个代表”重要思想的重大意义,要以深厚的感情来对待“三个代表”重要思想。只有认识上去了,感情投入了,才能兴起新的高潮。二是在制度规定的落实上要有新的标准。一方面要一如既往地坚持中央关于理论学习的“五项制度”以及总政的“七项规定”:另一方面要有新的标准,不是为     

当代青年应有的胸襟、气度和意志

一、胸襟要开阔。体现于一个“广度”。所谓“山锐则不高，水狭则不深”。做人亦然。试想一个器小易盈、动辄为细枝末节忧心烦恼的人，怎能静下心来干好自己的事业？一些青年同志不乏热情才干、不乏理想抱负、不乏远见卓识，却单单缺少一种容人纳物的器量，看到一些不公就忿忿不平，听到一些议论就胡思乱想，受到一点委屈就心灰意冷，遇到一丝不快就耿耿于怀……拿不起、放不下，看不破、撇不开，终日自寻烦恼，把宝贵的时间、精力虚耗在无谓的意气之争和小是小非当中，既无益于自身修养又不利于工作的开展。     

军校里的爱情革命

谈军人不谈军校生那是到中国不去北京,谈军校生不谈他们的感情那是到北京不去长城。为什么?有诗为证:不经一番寒彻骨,哪得爱情扑鼻香。你瞧瞧就知道了。刚入军校之时,队干部就给我们打了一个“霹雳”,又下了一场“暴雨”:不许谈恋爱。当下,“恸哭”者有之,窃喜者有之。“恸哭”者长叹四年“出家”如何度过,窃喜者欢喜“出家”四年了无牵挂,往后的日子可想而知。个别“有情人”终于寂     

新任干部如何打开局面

(一 )慎烧火 ,先架桥。新任干部要想打开局面 ,必须首先赢得所属官兵的理解、拥护和支持。因此 ,新干部上任后 ,应放下架子 ,走到官兵中去 ,广泛听取意见和建议 ,真正弄清他们在想什么、盼什么、干什么 ,逐步缩短与官兵之间的距离 ,架起与官兵之间的感情之桥 ,激发他们工作的积极性 ,为顺利打开工作局面奠定坚实的群众基础。(二 )少应酬 ,多“充电”。新任干部要想适应未来部队建设的需要 ,仅凭有一股干好工作的热情已远远不够了。所以 ,新任干部应勇于从各种应酬中解脱出来 ,努力学习 ,提高自己。要善于归纳总结 ,坚持在学中干 ,在干中学 ,…     

看出来、站出来、豁出来

中共中央保持共产党员先进性教育领导小组副组长李景田在一次新闻发布会上,谈到群众反映他们身边党员形象时说:“平常时候能看得出来,在关键时刻能站出来,在生死关头能豁得出来”。在当前全党开展的保持共产党员先进性教育活动,就是要求每一名党员用实际行动叫响“平常时候能看得出来,在关键时刻能站出来,在生死关头能豁得出来”的口号,用实际行动来践行先进性要求。党员平时怎样才能让别人看得出来?当然不是挂上招牌,贴上标签,或者广告于人,声明自己是共产党员,而是通过自己的言语行动表现出来。如像雷锋那样,吃苦在前,享受在后,见困难就上…     

把握战士心理需求

情感需求。“人非草木,孰能无情。”情感需求,已越来越普遍地受到人们的重视。作为基层领导,如果切实把自己的部属视作情同手足的战友、亲如骨肉的亲人,以纯朴深厚的感情,谆谆善诱,就一定能取得感情上融洽、心灵上沟通、行动上和谐的效果。重视情感需求当前应努力做到:(1)尊重人。把战士看成是连队的主人,是连队活力的源泉,是建设连队的动力,带兵人切不可把自己高居于群众之上。(2)了解人。对战士的思想感情、志向兴趣要有一个深入的了解,并根据不同情况进行教育疏导,通过创造条件,激发其工作热情。(3)爱护人。这是人的精神需要,它可以增进人们的感情,挖掘人们的潜力。战士同样需要爱护,特别是后进战士,更是如此。     

贴心局长文凤炎

在湖南省衡山县,提起民政局长文凤炎,复员退伍军人便情绪激动地对你讲说起她的一件件事来,发出这样充满感情的赞叹:“她为我们真是把心都要操碎哒!”“她象自己亲生妈一样的体贴人哟!”我有幸见到了这位“贴心局长”。她,五十上下,个子矮小,园脸盘,梳短发,朴朴实实,是一位土改时期就跟着党的老同志。     

朱“老转”贬褒记

大概是在社会上一部分人信奉“主观为自己,客观为别人”的人生价值观以后,“军人”一词便渐渐在他们的心目中贬值了。军人转业后,他们就象把海陆空三军统称为“大兵”一样,对军队转业干部的称谓也有“创新”。如某厂调来个军队转业干部,他们会传:“喏,又来个‘老转’。”     

老鼠缘何背刀找猫？

有一则流传甚广的笑话,说的是几个国家的酒商比谁的酒劲大,结尾是一只喝了酒的小老鼠返回洞中,出来时肩上扛着把“刀”,仰头大喊:“你们快说,刚才那只猫呢?”老鼠的表现让人忍俊不禁,但老鼠缘何如此“大胆”,敢向他的天敌——“猫”实施挑战呢?显然,根源在于“酒”,才使鼠胆包天、鼠脑膨胀、“鼠智”丧失,逞得一时之勇,却把自己送上了小命难保的不归路。     

政治工作干部要有一身"政"气

政治工作干部是做党的思想政治工作的 ,首先姓“政” ,工作性质决定其要有一身“政”气。战争年代 ,群众就说 ,哪怕是几个干部在一起说话聊天 ,政工干部让人一眼就能看出来 ,几句话就能听出来。当前 ,全面推进加强党的建设 ,要求政工干部“讲政治”的能力要更强 ,学识水平要更高 ,工作定位要更准 ,自我要求要更严 ,作风品质要更正 ,要自觉践行“三讲”和“三个代表”的要求 ,保持一身“政”气 ,树立良好形象 ,努力做一名合格称职的政治工作干部。一、为人要正。政工干部是党的化身 ,是党的路线方针政策的“代言人” ,所以政工干部应具备坚强…     

如何让学生写出真情作文

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”怎样才能在作文教学中激发学生写作欲望写出真情作文呢?针对小学生的心理特点,联系作文教学的实践,笔者概括为以下几点:一、创设情境,展开想象伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。”任何作品的创作都离不开想象,因此,教师必须精心创设情境,让学生展开想象的翅膀,产生写作的欲望。创设情境的方法很多,如富有童趣的语言,优美动听的音乐、活泼生动的表演以及各种有趣活动…     

劳者多能

常听人说“能者多劳”,而且常为自己的不肯“多劳”作遁词.这是因为他们可能还不理解这句话里内含着的另一面:“劳者多能”.能者之“能”“从哪里来?不是先天生就,也不会主现自生,只能从劳动实践中来.这是一条铁的定律.你要学会种田,就得参加农业生产劳动,你要学会打仗,就得从战争学习战争.