教育者应重视自身的人格力量

教育者应重视自身的人格力量李兆中在基层调查,发现有这样一种现象：同样的内容．同样的道理,从有些干部嘴里讲出来就能取信于人,令人心悦诚服;而另一些人讲出来则令人不以为然,被看做是唱高调。查其原因．问题不在于他们讲的内容有什么不同,也不在于谁的言辞更漂亮...     

实践“三个代表”强化七种意识

江泽民同志指出,“三个代表”是我们党的立党之本,执政之基,力量之源。“三个代表”的要求能否落到实处,从一定意义上讲取决于党的干部队伍特别是各级领导干部的综合素质。为此,我认为各级领导干部,应该强化七种意识。     

第二次世界大战起点“九·一八”和“七·七”说质疑

近几年来,史学界一些人提出第二次世界大战的起点应是1931年“九·一八”事变或1937年“七·七”事变。虽然这两种说法在起点时间上不一致,但他们的基本论据是一致的:认为第二次世界战与第一世界战所处时代不同;二战前两大帝国主义政治军事集团没有     

理想教育应克服“空”、“单”、“浅”

长期以来,我们有些部队的理想教育存在着空洞说教、方法单一,比较呆板、形式不活泼,内容浅显、烙印不深,在低水平上徘徊的现象,如何使理想教育摆脱“空”、“单”、“浅”的“怪圈”,把它搞得更加扎实、活泼、深人呢？一、把社会理想与个人理想统一起来理想教育,有狭义与广义之分。从狭义讲,是一种信仰教育,是人生奋斗目标的教育。从广义讲,是一种共产主义思想体系的综合教育。“有理想、有道德、有文化、有纪律”,是社会主义精神文明的主要内容,又是理想教育的基本目的和要求。所以,我们可以说,理想教育是一项系统工程,它包…     

“七·七”事变后的国际反应

1937年“七·七”事变引起了世界各国的强烈反响。由于各国政府和各阶层人士所处的地位和利益不同,因而各自采取了不同的态度和对策:德、意法西斯政府极力支持、怂恿日本扩大侵华战争;英、美等帝国主义大国采取“不干涉”政策;各国共产党及人民群众积极支援中国人民的抗日斗争。     

“三讲”扎实有效“三评”严肃认真——学院召开“三讲”教育总结大会

6月25日,学院宽敞整洁的学术厅里,在声情并茂、铿锵有力的《走进新时代》的歌声中,学院党委机关“三讲”教育总结大会隆重召开.全院参加“三讲”教育的同志,以“三讲”教育焕发出来的昂扬精神,全神贯注地参加了这个既有时代特色又别开生面的大会.     

落实《决定》“七查”活动见真功

自党的十五届六中全会作出《关于加强和改进党风廉政建设的决定》以来,重庆市黔江区人武部始终把学习、宣传、贯彻和落实六中全会精神为主旋律,坚持以“三个代表”为指导,积极开展查思想、查政治、查学习、查工作、查团结、查生活、查作风的“七查”活动,发扬党的优良传统和作风,发挥党员的先锋模范作用,成效显著。“七查”活动的主要内容     

珠江流域:防汛有手段救灾有预案 广东“七个到位”迎检验

汛期将临,广东省有关军分区、入武部围绕地方政府“水库不跨坝,堤围不决口,主要交通干线不水淹,汛期不死人”“四不”要求,做好抗洪准备,确保“七个到位”,一有灾情拉得出、用得上、起作用。     

丽江县人武部党委以“三个代表”为指导 巩固“三讲”教育成果

云南省丽江县人武部党委以“三个代表”为指导巩固和扩大“三讲”教育成果,进一步增强了抓好党委班子建设的使命感和责任感。 这个人武部党委按照“三个代表”要求,对去年以来“三讲”集中教育和“回头看”中查摆出来的问题进行再反思,对整改措施落实的情况     

“七问”与考核班子

近读《孙子兵法》，其中计篇中对用兵的胜负提出的“七问”，即主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？给我留下了深刻的印象。“七问”的提出，对于我们做好班子的考核工作具有很强的针对性和借鉴意义。     

搞好“三讲”教育 落实“三讲”要求

为保证“三讲”教育达到目的,取得扎实成效,就必须在落实江主席的“三讲”要求上下功夫。使“三讲”教育的成果转化为领导干部自觉践行“三讲”的实践,真正达到“思想上有明显提高,政治上有明显进步,作风上有明显转变,纪律上有明显增强”。搞好“三讲”教育必须在促...     

开展党员先进性教育活动“四忌”

一忌照本宣科 ,理论学习不深入。学好理论是实践“三个代表”重要思想的前提和基础。但个别单位仅满足于传达指示精神 ,宣读教育提纲 ,学习参考文章 ,甚至把去年基层“三讲”正面教育的部分内容再重复一遍 ,照本宣科 ,上下一般粗 ,造成党员学不进 ,弄不懂 ,用不上的局面。因此 ,在理论学习中 ,要紧密结合当前理论研究的最新成果 ,把“三个代表”的丰富内涵讲全面 ;结合国际国内形势 ,把“三个代表”的时代特征讲清楚 ;结合本单位的工作生活实际 ,把“三个代表”的现实意义讲具体 ,根据党员不同的工作岗位和文化层次 ,充实完善相应的教育内容…     

讲道理也要“讲”利益

(一 )在讲道理的指导思想上 ,要从“讲道理就是只讲义不讲利”的误区中摆脱出来。引导人们认清 :①思想观念受利益的制约 ,思想观念的背后是利益。另一方面 ,思想观念也影响着利益的追求和实现。②从一定角度看 ,思想教育工作就是讲清利益关系的工作。思想政治工作的内容 ,归根到底是利益关系的产物。改革开放以来 ,利益驱动、利益机制的作用愈发突出。这对全社会的人员包括军人 ,必然产生极为深刻的影响。搞“四个教育”也要充分考虑利益驱动、利益机制的作用 ,应该提倡和确立“讲理应言利”的观念。(二 )在讲道理的内容中 ,要善于在具体问…     

制订“保畅通”方案应体现“七性”

平时制订“保畅通”方案是否科学合理,直接影响到战时“保畅通”任务能否顺利完成。笔者认为,制订“保畅通”方案应体现出“七性”。     

思想政治工作的说理艺术

毛泽东指出：“有了正确的观念和正确的思想,还要有比较恰当的表达方式告诉别人。”为什么同样一个道理,有的人讲出来会使人茅塞顿开、心悦诚服,而有的人尽管讲得口干舌燥、精疲力竭,却难以打动人心？这就需要讲究说理艺术。说理要讲自己的话。讲自己的话,对做好思想政治工作。上好教育课至关重要。加里宁在（论共产主义教育）中说：“你要是说话,那得说自己的话,话虽说的不同,但实质是一样。那样,人们就会听得入神一些。”相反,用现成的“公式化”、“程序化”语言,讲“套话”、打“官腔”,没有自己的理解和真情实感,话讲得再…     

“三讲”教育“回头看”——固根本 强内功 顾大局 树形象

四川内江市东兴区人武部党委利用七天时间,集中开展了“三讲”教育“回头看”活动,提出了固根本、强内功、顾大局、树形象的整改方案。首先是抓“龙头”,提高党委班子讲政治能力、科学决策的能力、讲团结的能力和务实创新的能力。其次,借西部大开发之机,重点实施“充电计划”。一是抓好英语学习,侧重学习日常英语和计算机屏幕英     

“讲政治”是“三讲”的核心

“讲学习、讲政治、讲正气”,“讲政治”是核心,“讲学习”是前提,“讲正气”是体现。“三讲”所高度概括的党性原则和优良作风,是我们党安身立命的根本,也是我们党的巨大优势,是不容动摇和改变的。 （一）“讲政治”是对领导干部的基本素质要求 始终保持政治上的清醒和坚定,是做合格的领导干部最重要、最基本的条件。“如果政治方向模糊不清,就难当大任、难受重托”。不管是从事党务工作的领导干部还是分管行政、业务工作的领导同志,都存在一个讲不讲政治的问题,有的同志有一种模糊认识,认为现在是以经济建设为中心,抓发展、抓…     

原则与“原则上”

原则是什么?是人们说话做事所依据的法则或准则,规范着人应当怎样,不应当怎样,可以怎样,不可以怎样。做事情一是一、二是二,一切按“规定”和“要求”办,这叫“讲原则”。在实际工作中,有的干部坚持原则,秉公办事,群众会说这个领导“讲原则”;有的干部不坚持原则,把个人的利益、个人的关系、个人的感情放在原则上,群众会说这个领导“不讲原则”。群众希望领导干部讲原则,反对领导干部不讲原则。当然,个别时候、个别情况下,个别人也采取不那么正当的手段,利用群众暂时对一些事情的不理解,煽动群众对坚持原则干部的不满。但随着时间的推移、随…     

人武部开展“三能” 培训要讲“三性”

人武部开展旨在打基础、强素质的“站起来能讲、坐下来能写、蹲下去能帮”的“三能”培训,需要着力突出对干部培训的针对性、实用性和有效性。 一是要找准干部存在问题,突出“三能”培训的针对性。人武部收归军队建制以来,干部新老更换十分频繁,大部分同志是从作战部队交流出来的,对民兵预备役工作不甚了解,知之甚少。因而即使想干而不会干、想抓而不会抓、想讲而不会讲、想写     

事故勿当“故事”讲?

事故通报是行政管理的经常性内容,是严肃而有对照检查要求的工作。而某些单位在事故通报中指导思想却十分不妥。他们要么幸灾乐祸地渲染友邻单位“失足”出事,要么嘲笑评价兄弟单位不该撞到“枪口”上了。分析时也往往不注重讲怎样落实规定确保安全,而是妄议怎样打擦边球、规避查处等等。总之将事故当成了“故事”讲。