理论前沿

崇尚劳动:中国梦的价值支撑《求是》刊文指出,中国梦有其深厚的价值基础、鲜明的价值取向。由于劳动对于中国梦的决定性作用,中国梦的基本价值取向包含着崇尚劳动。崇尚劳动是社会主义生产方式的价值观体现,是社会主义核心价值观的应有之义。马克思认为,在共产主义社会高级阶段,劳动已经不仅仅是谋生的手段,而且本身成了生活的第一需要。这表明,随着社会生产方式的进步,不仅劳动的价值能够充分实现,而且劳动的评价也在不断提升。崇尚劳动是一种价值行为,它要在一     

部队心理疾病的特点及预防

部队心理疾病发生的原因部队心理疾病的产生有其特殊的心理基础、生理基础、环境因素和社会因素。1 .心理基础。当前基层部队官兵多生长在 70年代 ,国家正处于改革开放转型期。我国经济生活和社会关系发生了一系列深刻的变化 ,社会经济利益、社会生活方式、社会组织形式、劳动就业形式多样化 ,思想观念和价值取向多元化 ,使部分人世界观形成迷茫和无道德感 ,其行为缺少规范指导 ,自我意识很强 ,心理承受力很差 ,人格发育过程不健全。不良的人格是疾病的心理内在隐患 ,是产生心理疾病的心理基础。2 .生理基础。14— 2 5岁在医学上称为青春发…     

论火灾形成的认识论基础

立足减少火灾对人类的危害 ,从哲学的视角剖析火灾形成的认识论基础。主要从自然观、人类实践行为、人的消费观念及价值取向进行全面论述 ,揭示当代火灾形成的直接原因、社会因素和思想根源。     

论影响亲社会行为的两个主要因素

良好的品德要从儿童抓起。亲社会行为的培养是儿童品德教育的重要内容 ,因此对亲社会行为的研究极为重要。价值取向、自我概念、自我意识、自我敏感性、自尊、自我反思、移情等因素对亲社会行为都有影响 ,而价值取向和自我概念是影响亲社会行为的两个主要因素。     

论当代中国以人为本的基本价值观

当代中国以人为本的理念,不但建立在马克思主义人学理论基础之上,而且是以当代中国和世界社会实践为现实根据的,只有把握和理解以人为本的理论源泉和现实根据,弄清以人为本的价值取向,才能真正实现以人为本。     

和谐社会视野中思想政治工作的价值审视

构建和谐社会是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。在构建和谐社会的过程中,思想政治工作应坚持人本价值取向,通过思想政治工作使和谐社会理念成为全社会追求的价值理想,充分发挥思想政治工作环境教育、利益引导、疏导协调和心理调适的价值功能,促进人与自然、人与社会、人与人和人自身的和谐发展。     

端正务军兴武的价值取向

价值取向问题,实质是价值观问题。所谓价值取向,就是根据一定的价值观对人们价值选择的定位和定向,它在“什么能做、什么不能做、什么应该做、什么不应该做”的价值选择中表现出相对稳定的倾向。可以说,有什么样的价值取向,就会有什么样的为官之道、行为表现和精力投向。从人武系统的现实情况看,各级干部的价值取向总体上是端正的。但在新的历史条件下,受社会大环境和多种因素的影响,部分干部的价值取向出现一些新特点。突出表现为,重实惠轻奉献、重安家轻事业、重安逸轻作为。究其根源,主要是价值取向出现了偏移。     

现代军人价值观的矛盾

军人价值观面临的主要矛盾（一）社会利益观念的功利性和军人奉献的无私性的矛盾。市场经济机制是利益驱动机制。通过经济的发展,给人们带来了实惠,调动了人们的积极性。社会价值取向日益“务实”,在“利”和“义”的天平上,“利”的砝码不断加重。社会成员已不像以往那样重视社会理想信念和精神价值,而是更加重视现实的物质利益。讲实惠、重功利,已成为人们的普遍价值取向。军人作为社会中的特殊群体,其宗旨是全心全意为人民服务,强调的是自我牺牲和无私奉献。两种截然不同的价值取向不可避免地造成了军人价值观的矛盾。（二）地方…     

社会化生活方式对官兵思想影响及对策

军安胡主席在全国人大十一届三次全体会议解放军代表团会议上深刻指出，要适应社会环境和部队兵员结构变化等新情况，深入研究新形势下治军带兵的特点规律，不断增强部队管理工作的科学性和有效性。我们围绕社会化生活方式对官兵思想的影响进行了专题调研，总体感到这种影响是正面的、积极的、有利的，官兵的价值取向逐步端正，人生追求更加理性，幸福指数明显提升，有效促进了部队建设与时代同步、与社会接轨、与使命任务相协调。     

军事财政的新矛盾与求解

社会主义市场经济,就是社会主义制度下的市场经济,即在坚持生产资料公有制为主体和以按劳分配为主要分配方式的前提下,适应社会化大生产和市场国际化的要求,以解放和发展社会生产力,促进科技经济全面发展和社会进步,实现共同富强为目标,以市场作为资源优化配置基本取向的经济体制和经济运行方式。社会主义市场经济的建立和发展,对国民经济的发展和综合国力的提高,无疑是一个极好的契机,但就军队的军事经济工作而言,将要出现一些新矛盾。国家以价值的形式     

国防科技资源逆向开发的初步思考

国防科技资源逆向开发,是指将建立在现代科学技术制高点上的国防科学技术,通过一定的经济、技术程序,借助于必要的中介,应用于社会再生产的过程或系统。在现代科学技术不仅作为具体成果而且作为知识体系深刻影响着整个社会、经济运     

强化 科技干部精神支柱

面对社会生活观念变化带来的新情况 ,部分科技干部的道德观念发生偏差。必须以先进理论为导向 ,在校正人生观、价值观上下功夫牢固树立革命人生观、价值观 ,是革命军人精神支柱的基础。由于历史条件、社会环境和面临任务的重大变化 ,对广大科技干部的思想观念、价值取向、人生追求和行为方式产生了广泛而深刻的影响 ,出现了许多前所未有的新情况、新问题。如思维方式主观化、思想观念多元化、价值取向双重化、思想问题隐蔽化等等 ,对精神大厦的基石产生着不可低估的负面作用。解决这些问题 ,必须追根溯源 ,在理想信念的纠偏正向上下功夫。(…     

对推动科技动员社会化的思考

科学技术的迅猛发展及其在社会生活中的广泛应用,使科技细胞已经融入到整个社会的血液之中。科技动员社会化,是指在政府宏观调控下,综合运用计划和市场等多种调控手段,使分散在社会各领域的科技力量和资源,有序应用于国防和军队建设的社会活动。它是促进科技动员工作深入开展的有效途径。由于种种原因,目前科技动员社会化进程还有所滞后,需要在动员观念、动员体制、动员对象、动员方式等诸多方面持续推进,以促进科技动员向纵深发展。1.推进科技动员社会化,应确立协调发展的动员观念。首先,应不断强化科技动员是政府职责、是社会行为的观念。…     

坚持对学员进行思想形势分析的哲学思考

坚持进行思想形势分析 ,是加强思想政治建设的重要前提和基础 ,也是我军思想政治工作的优良传统和作风。在改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中 ,由于社会经济成份、生活方式、社会组织和就业形式的多样化 ,不可避免地导致学员价值取向的多样化和精神追求的多样化 ;由于人们生活水平普遍提高 ,部分学员从小就有一种优越感 ,加之独生子女人数增多 ,其心理承受能力比较脆弱 ;当前社会某些不良风气与正面教育的矛盾 ,容易使学员产生困惑 ;我国开放程度的加大和信息网络的发展 ,渗透与反渗透的斗争将是长期的、复杂的、艰巨的。在这种情…     

军队后勤保障社会化体系概念模型

军队后勤保障社会化体系源于军队后勤自主保障系统,其概念模型是军队后勤保障人员和体系设计人员之间沟通的桥梁,是体系需求分析和结构设计的科学依据,是顶层设计的理论基础。首次采用体系工程的方法研究军队后勤保障社会化问题,建立了军队后勤保障社会化体系的概念模型。科学定义了军队后勤保障社会化体系,深入分析了其区别于军队后勤自主保障系统的特性,以及军队后勤保障社会化体系的环境、使命、实体、结构、过程等基本元素。     

创新方式方法 促进国防教育

随着改革开放的不断深入和社会环境的深刻变化,人们的思想观念、价值取向、行为方式更趋多样化,国防教育遇到了许多新情况、新问题,加强国防教育,完成十七大提出的"增强全民国防观念,打牢国防建设的社会思想基础"这一要求,必须以创新精神,积极研究探索国防教育的新途径、新方法。     

社会保障后勤 后勤服务社会——试析后勤与社会的相互关系及作用

社会是后勤的基础,后勤对社会具有补充作用。社会的基础作用在于,社会经济的发展规模和发展水平直接制约着军队后勤的保障能力和水平;社会经济体制对军队后勤保障体制有重要的制约作用。后勤对社会的补充主要是指和平时期可向社会提供一定的产品和服务。实现军队后勤保障社会化,统筹协调军队后勤的附属功能,是发挥后勤与社会相互作用的有效途径。     

论唯物史观的价值内涵

马克思的唯物史观作为一种理解与把握社会历史本质、社会历史现象的根本方法,既包含着对社会历史发展的客观必然性的理解,具有科学性的特征,也包含着人类社会自身的价值取向,贯穿着一定的价值理想与价值追求。     

适应“四个多样化” 加强部队思想政治建设

在 社会重大转折时期 ,要特别注重针对经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、社会岗位和就业形式多样化 (简称“四个多样化”)的新情况 ,大力加强思想政治建设。这是军委江主席向我们提出的明确要求。发展社会主义市场经济是我国经济体制的根本性转变 ,对整个社会影响的广泛性和深刻性是前所未有的。尤其是“四个多样化”的社会环境 ,必然会对官兵的思想观念、价值取向、行为方式、人际交往等产生很大影响。加强新时期部队思想政治建设 ,首先 ,要认清“四个多样化”给部队思想政治建设注入的新活力 ,在利用和…     

试论实现自我教育的主客观条件

自我思想政治教育,一方面是个体内部思想结构及其矛盾斗争的社会化,另一方面也是各种社会条件对个体思想矛盾斗争的影响结果。前者内部的矛盾斗争,是实现自我教育的主观条件;后者则是实现自我教育的客观条件,它们之间的相互促进过程,就是自我教育得以实现的过程。正是在人的主观因素社会化与社会生活对个人影响差异的双向交流中,个体的自我教育最终完成。