母语迁移理论在武警士兵学员英语写作中的应用研究

写作水平是语言习得水平高低的一个重要衡量标准，学习者的母语对外语写作产生重要影响。本文从词汇和句法的层面分析了武警士兵学员习作中存在的母语迁移现象，以期在写作教学中最大限度地发挥母语的正迁移作用和降低母语的负迁移作用，最终提高学员外语写作水平。     

论开放式公文写作教学模式的构建

以真正提高学员素质和能力为旨归，从更新公文写作教学理念入手，对目前存在的两种公文写作教学模式的利弊进行深刻分析，对公文写作教学的课程内容、教学方式、训练体系等提出了整体性改革思路。即，建构一种以学员为本、以部队写作实践为切入点、开放式的写作教学模式，把校园、图书馆、网络、军营和教学联为一体，让学员拥有自由、全面、发展的写作环境，真正实现教学的解放，写作的自由，培养出适合部队需要的高素质写作人才。     

政工写作要钻进、悟透——读《政工写作如何厚积薄发？》有感

加强和改进政治工作是我军思想政治建设的重要内容,作为直接反映政治工作发展进程、服务于政治工作改革创新的政工写作,必须具备正确的指导性、理论的创新性和节奏的时代性。读了学刊第8期毕野青同志的文章,受益匪浅,有感而发。     

论公文写作的概括力

概括对公文写作具有重要意义,它是公文材料写作的基本属性,而缺少概括是当前公文写作中的通病。公文概括与一般议论文概括的主要区别在于广度、深度和准度上,在其文本表述上可分为认识性和实践性两类。要提高公文写作的概括力,写作者可遵循理论路径、实践路径和方法路径加以实现。．     

毛泽东著作集出版发行情况概览

毛泽东一生著述非常丰富，他不习惯别人为他拟稿，坚持自拟讲话提纲，自己撰写文稿，就是秘书们帮他整理的讲话记录，也总是亲自过问并反复修改。毛泽东著作内容广泛，涉及政治、军事、经济、社会、文化、外交等诸多领域和哲学、历史、文学、艺术、教育等多个学科。毛泽东著作种类繁多，有理论文章、报告、总结、指示、批示、批语、电报、信函、建议、题词，     

是您助我扬帆前行

每当闲暇之余,总爱翻阅自己篇篇印成铅字的文稿。细细咀嚼喜悦的同时,我的内心深处会油然涌起一番感激之情。是《华北民兵》这份历史悠久而又厚重的刊物、是《华北民兵》那些可佩可敬的编辑老师们引着我一个初学写作的"门外汉",逐渐走上新闻写作这条阳光大道,使我实现了人生的华丽转身。2005年3月,基层连队司务长由干部改为士官,我从野战部队交流到省军区的预备役团队,这对我来说,     

从情景真实性和交际真实性评大学英语四级考试写作命题改革

实性原则是设计和评估现代语言测试的一项重要原则。根据美国著名语言测试专家LyleF·Bachman为真实性所下的定义，从情景真实性和交际真实性两方面分析了2001到2006年大学英语四级考试写作命题。结果表明，随着大学英语教学改革的不断深入，四级写作命题的情景真实性有明显提高，但在交际真实性方面还有待进一步加大改革力度。最后对如何提高大学英语四级写作命题的真实性提出了建议。     

非英语专业维吾尔族大学生英语教学中写作本体错误分析

标点、大小写、拼写和格式是英语写作教学中重要的一部分,但往往被教师和学生忽视.同时,对于维吾尔族大学生的英语写作现状,主要问题和原因仍不清楚.因此,本文通过运用错误分析理论对非英语专业维吾尔族大学生英语写作进行调查,发现其英语写作的本体错误,进而揭示其原因,从而找到提高新疆非英语专业维吾尔族大学生英语写作能力的方法及对策.     

“过渡衔接词语”在大学英语短文写作中的作用

短文写作是大学英语四级考试的一个重要组成部分 ,短文写作的成功与否将直接影响到是否通过四级。本文将从三个方面归纳、分析三段式短文中常用的过渡衔接词语在英语短文写作中的“闪光”点作用。旨在帮助学生认识过渡衔接词语的重要性 ,从而提高写作水平     

词串与大学英语写作学习

词串是由反复出现的三个或更多单词组成的序列。分析了大学英语写作的学习与教学现状，强调了词串的运用是大学英语写作学习的有效途径。     

军队院校实施现代化写作教学的思考

军队院校的现代化写作教学,宜从培养现代化写作观念、建立现代化写作教学结构、运用现代化教学方法做起,突出现代化教学的先进性、创新性、开放性和综合化特征。     

英语写作与实用英语

论述了英语写作的重要性、教学目的及教学现状,并对英语写作教学中存在的问题进行剖析,提出解决问题的对策.对实用英语及其特点进行了阐述,对其与英语写作教学的关系进行了论证.     

有感于将军的批语

不久前，某部一位将军在机关呈阅的一份拟下发部队的文稿上作了四个字的批语：“没错，没用”。闻之思之，深感将军所言精辟独到、引人深思，切中目前一些机关干部办文的时弊。     

浅议横向结合在提高写作教学实效中的作用

写作能力是部队基层指挥员和机关工作人员必备的基本素养,如何培养和提高他们的写作能力一直是部队语言教学努力探讨的重要课题。文章结合所在岗位的教学实践,对如何提高写作教学实效进行了有益的探索。     

使英语写作成为一种情感和思想的交流

本着共同促进英语写作教学的目的,本文对现在普遍存在的英语写作教学困境及其原因进行分析,提出要使英语写作成为一种情感和思想交流,并试从提供创造性的写作话题、营造良好安全的写作氛围和创造真实的写作意境等三个方面提出建议。     

浅谈如何提高国防科技报告的写作质量

科技报告的质量主要包括学术质量与写作质量。本文从报告题目的选取、摘要的撰写、正文的论述、参考文献的引用等4方面论述了如何提高国防科技报告的写作质量，提出了一些建议。     

浅谈新闻写作“三误区”

初学新闻写作的人，容易走进几个误区，下面我就从三个方面谈谈自己粗浅的看法。 一忌“急于求成”。任何一门学问都有自己的系统性，都有从低级到高级．从简单到复杂的过程。搞新闻写作也一样，要从简单的做起，不要眼高手低。     

它引我走上新闻写作路

闲暇之余,总爱翻阅自己篇篇印成铅字的文稿。细细咀嚼喜悦的同时,我内心深处会油然涌起一番感激之情。是《中国民兵》这份虽然年轻却厚重的刊物,引着我一个初学写作的青年,逐渐走上了新闻写作的道路。     

试论案例教学法在高校应用文写作教学中的运用

高校应用文写作传统教学模式教学效果不尽如人意,将案例引人到应用文写作教学中,则可以极大提高教学效率,激发学生学习兴趣、培养其分析能力,真正训练学生的应用文写作能力;案例教学法在高校应用文写作教学实践中的有效运用关键要把握好案例选择、案例的分析与讨论、案例的写作与修改三个主要环节;教学实践表明这是一种符合高校应用文写作教学规律的有效模式。     

中学作文教学八法

作文是中学语文教学的重要内容，也是学生学习比较困难的学科，如何教好学生写作，是语文教师长期探讨的问题，本文是作者长期从事中学作文教学的实践总结，提出作文的八种教学方法。