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为什么弗洛斯道夫艇长在大势已去时下令到英国近海去冒险?为什么在击沉“黑点”号后没有及时离开现场,而又滞留了90分钟?为什么在最后的战斗中,它既没有还击,也没有上浮投降?而最为关键的一个问题是,U-853是否收到了投降的电文? 相似文献
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在1996年10月巴黎海军展览会上,英国一家制造商展示了一艘名为“鬼魂”的隐身驱逐舰,倍受人们关注。那么隐身驱逐舰是一种什么样的战舰?它有什么?为什么能隐身呢? 隐身战舰隐真的途径 相似文献
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海湾战争引起了全国人民的极大关注。以此为镜,思考我国的后备力量建设,从中可以得到许多平时难以得到的有益启示: 为什么美国和伊拉克在海湾战争中能迅速成倍地扩充成员? 为什么伊拉克市民面对以美国为首多国部队的狂轰滥炸,“没有任何慌乱的迹象”? 为什么巴格达市民在一夜之间能拿起数十万件各种类型的武器参加战斗? 为什么以色列的儿童被迫戴上防毒面具而窒息身亡? 相似文献
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大连海军学校是新中国第一所海军学校,它与共和国同龄,在海军中的地位相当于陆军的“黄埔军校”,因而被誉为“海军军官摇篮”。岁月匆匆,往事如烟。当年,这所新中国第一所海军学校为什么把校址设在尚由苏联军队驻防的大连?为什么校长和政委一 相似文献
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为什么战士生活情绪会时好时坏?为什么战士训练劲头会时冷时热?为什么战士突然像换了个人似的?……面对诸多为什么?作为一名政工干部,究竟应该怎么办?某装甲团一营教导员席汇东针对战士中出现的新问题,常常透过许多个为什么,找出其中的有什么,从而解开战士心中的结,达到事半功倍的效果。他任现职三年来,分别被军区、集团军、师、团表彰为“管理教育先进个人”、“优秀带兵人”、“优秀党委书记”、“优秀共产党员”,先后两次荣立三等功。这些,就是对他解读问号的回报。小王为什么要“打”班长?坦克一连新战士王刚,脑子灵活反应快,遇事总爱发… 相似文献
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记者(以下简称记):新的破产法可以说“犹抱琵琶”,您能谈谈它为何迟迟不出台? 李曙光教授(李曙光教授系新破产法立法小组成员之一、“破产法与企业重组研究中心”主任,以下简称李):新的破产祛从1994年就开始起草了,为什么迟迟不能出台?有很多原因,主要是因为大家对其重要性有 相似文献
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为什么许多国际知名企业历经百年而个衰?为什么同一种产品有些厂家卖的价格高反而畅销?主要原因在于塑造一个名牌并长久管理好它,建立永久的质量信誉。华中制药厂作为一家产品出口又内销的综合型企业,在市场竞争中,以价廉物美的产品和精心周到的服务,建立起自己的信誉,“华意”牌在国际、国内医药市场上的知名度和市场占有率逐步增加,2000年企业实现销售收入约1.2亿元。这一切无不得益于 相似文献
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机械制造工艺研究所文化建设办公室 《中国军转民》2009,(2)
也许有人要问:当年为什么有那么多科技精英甘愿放弃优越的工作、生活条件奔赴茫茫戈壁,隐姓埋名,义无反顾?为什么在那么艰苦的年代,在条件那么简陋的地方,却创造出"两弹"奇迹?为什么有那么多人"献了青春献终身,献了终身献子孙"却无怨无悔?在多元选择、追求个人价值的今天,为什么那里的人们仍然甘做基石、默默奉献,对国防事业痴心不改?当你从文化、从精神层面去深入探究以后,就会找到令人信服的答案:那就是根植于每一个中国人血脉里的爱国情怀,是几千年来中华民族的强国梦想,更是生生不息的文化渊源。 相似文献
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“马神勇而剽悍,当它昂首奔跑时,你就会感到一种冲锋陷阵的威力;当它平静、温顺时,你就会感到充满一种仁爱的精神;当它暴烈的时候,那种激情的张力会让人心潮澎湃。其实,马与人类、特别是与军人有一种天然的接近,这也是战马曾在人类历史上发挥过重要作用的原因”一边听着赵文元先生的感慨,一边欣赏着他的《文元画马——赵文元画马专辑》,对于画家笔下那栩栩如生、万马奔腾的战马图,笔者受到了强烈的震撼:这才是赛马风采、骏马神韵、龙马精神!赵文元为什么能够对马有着那样深刻的艺术把握?他笔下的马为什么能够在中国的美术界独树一帜?他走出… 相似文献
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马其顿地区的武装冲突已持续近一个月了,虽然战火不大,但却引起世界广泛关注。人们思考着:北约维和部队不是已经进驻科索沃了吗?为什么阿族武装分子还要在马其顿点燃战火呢?这战火能否点燃巴尔干火药桶? 火苗越来越旺 塔努谢奇村,从马其顿的地图上,人们根本找不到它的位置。然而,就是这样一个名不见经传的村庄,一夜间却成了举世瞩目的焦点。3月4日,马其顿边防军护送欧安组织和联合国难民署的官员经过塔努谢奇村时,踏响 相似文献
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军事打击精确化,即精确作战,是信息化战争与传统战争形态的一个重大区别,是信息化战争的一个重大特点。它是在信息的支持下运用精确制导武器、对敌方实施精确打击的一种作战。 精确作战这种作战样式是怎么形成的?人们为什么要追求作战过程的精确化?怎样才能实现作战过程精确化?怎样对付精确作战?这些都是关于信息化战争中的精确作战必须研讨的问题。 相似文献
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《兵团教育学院学报》1995,(3)
<正>为什么关系到教育方向和动力的德育得不到应有的重视,“口惠而实不至”的现象经久不绝?为什么部分大学生对马克思主义理论的学习和社会主义思想道德教育缺少热情,甚至格格不入?为什么以“公”和“为公”为核心的无产阶级人生观、价值观在大学生中立足欠稳,而以“私”和“为私”为核心的剥削阶级人生观、价值观却影响较深、颇有市场?为什么马克思主 相似文献
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