让良行成为一种常态——干好机关工作的十点体会

一个人,做一两件好事不难,难的是一辈子做好事。干工作也是一样,干好一两件工作不难,难的是每一件工作都干好。雷锋同志努力的目标是不断地做好事,一辈子做好事,让做好事成为一种常态。我们机关干部努力的目标,也要像雷锋一样,不满足于做好一两件工作、完成好一两项任务,而是要努力做好每一件工作、完成好每一项任务,让良好的行为成为一种常态。以下列举了十种有利于提高机关工作层次和质量的良好行为。这些行为偶而为之很容易,但要养成习惯,成为常态,需要我们付出超乎常人的努力。一、纸笔不离身。做为机关干部,这是一个常识。一些同志只有…     

应对战士吐槽“六要”

基层政工干部身处部队一线,直接面对思想政治工作的最终端——战士。随着时代的发展,现在的战士更加勇于、乐于质疑,挑战权威,有的甚至对工作中和社会上自己不理解的现象直接吐槽。能否巧妙、有效地应对这些吐槽,关系着思想政治工作能否取得实效。基层政工干部增强应对吐槽的勇气和能力,需做到“六要”。     

对军队话语体系科学化的思考

军队话语体系科学化,主要包括语言逻辑准确化、表达方法人本化、传播对象清晰化等要求;提高军队话语体系科学化水平必须抓好文件话语的科学化示范,注重话语表达的艺术效应,增强话语体系的操作性.     

网络新词

正我也是醉了新网络流行语。一种对无奈、郁闷、无语情绪的轻微表达方式。表示对人物或事物,无法理喻、无法交流和无力吐槽。多可与"无语"、"无法理解"、"无力吐槽"换用。也是蛮拼的为挺努力的意思,但是即使很努力了,却没有成功,具有反讽刺意味。"也是蛮拼的"被广泛应用在媒体或者社交网络当中。     

努力实现劣势向优势的转化

实施西部大开发的关键之关键,是用马克思主义的辩证法观点作指导,采取一切措施和办法,把我们的劣势在较短的时间里转化为优势,使生产力迅速得到发展。西部大开发,要发挥其优势,避开其劣势。一般说来,这一思维模式是符合常理常识常情的。但是,西部大开发是新时期新形势下的新开拓、新战略,需要超常开发,超常举措,非常投入,非常发展。因此,西部大开发必须突破传统的思维模式,用新观念、新思想,新方法、新机制,新政策、新举措和新的发展模式来进行。从这个高度来审视西部地区的优劣     

应用于典型军事跟踪问题的模糊逻辑控制

模糊逻辑是对系统,尤其是对那些不能用数学方式描述的或实际上是非线性的系统控制是大有希望的正在形成的一个理论和应用领域。模糊逻辑的威力在于其启发式的控制方法。不需要复杂的描述系统工作情况的数学公式,模糊逻辑允许设计者使用一组通用常识,简单的英语规则,以产生所希望的系统响应。 本文的目的是把模糊逻辑作为目标跟踪系统的有效控制方法来研究。军事跟踪问题是用已成功实现的各种控制方法进行广泛研究并有许多结果的问题。但是,这些控制方法正在达到其应用的极限。模糊逻辑为这类问题提供激动人心的另一种解法。 在本课题的研究中,设计和建造了光学跟踪平台,还开发和实现了模糊逻辑控制系统。为了获得控制决策,该系统使用相对于跟踪平台的目标激光器的位置和位置变化率的两维——仰角和方位信息。     

提升我军话语国际影响力需要过好四关

国防话语的一个重要支柱就是军事话语,军事话语是一个国家军事软实力和军队形象建设的重要体现。新时代呼唤强有力的军事话语。习近平总书记关于对外宣传工作以及国防和军队现代化的重要论述为提升我军话语国际影响力、为建构我军国际形象指明了方向、制定了战略、设计了战术、明确了任务、确定了节点。如何切实提升我军话语的国际影响力,成为新形势下实现中国梦和强军目标的时代课题。从具体操作层面,提升我军话语国际影响力需要过好思维立场、语言文化、业务素养和法规制度四个关。     

双枝模糊评判在舰炮性能评估中的应用*

针对舰炮武器性能指标,运用双枝模糊决策方法对舰炮武器性能进行综合评估.该方法提出了新的论域[-1,1],使评估更能符合人的思维逻辑,能够客观的对舰炮性能进行评估,通过对多中舰炮的具体参数指标进评估,得出各种舰炮的性能优劣的排序,具体的数学模型仿真表明,对舰炮武器性能的评估是行之有效的.     

毛泽东怎样教育子女读书

<正>毛泽东一生酷爱读书,他对读书问题更具有深刻的认识。他指出:"一个革命干部,必须能看能写,又有丰富的社会常识与自然常识,以为从事工作的基础与学习理论的基础,工作才有做好的希望,理论也才有学好的希望。没有这个基础,就是说不识字,不能看,不能写,其社会常识与自然常识限于直接见闻的范围,这样的人,虽然也能做某些工作,但要做得好是不可能的;     

“论证逻辑”的突破

5 0年代以来在英语国家的逻辑研究、大学教学和一般社会教育中逐渐流行起来的批判思维教育、论辩研究、谬误分析、新修辞学和非形式逻辑 ,都是从不同角度对论证结构、评估问题的研究。对具体问题深究之细 ,前所未有 ;其专著之丰富与再版之快令人吃惊。然而 ,我国学术界对此所知甚少。只是最近才逐渐知道有“非形式(论证 )逻辑”这回事。因此 ,向国内学人介绍近年来的论证逻辑著作不无意义。     

关于检察官法律思维的几点思考

所谓法律思维,通俗地说就是以法律的角度和逻辑观察、分析和解决问题的思维方式。检察官法律思维既具有法律职业者法律思维的一般性,亦具有其自身的特殊性。把握法律思维要点,熟练运用法律思维,是检察官实践司法办案,实现法律信仰的有力武器。     

双枝模糊评判在舰炮性能评估中的应用

针对舰炮武器性能指标，运用双枝模糊决策方法对舰炮武器性能进行综合评估。该方法提出了新的论域[-1，1]使评估更能符合人的思维逻辑，能够客观的对舰炮性能进行评估，通过对多中舰炮的具体参数指标进评估，得出各种舰炮的性能优劣的排序，具体的数学模型仿真表明，对舰炮武器性能的评估是行之有效的。     

循环码的一步和二步大数逻辑译码的实用设计方法

循环码的一步和二步大数逻辑译码是一种简单而有效的方法,它的理论已经很成熟,在许多文献中都有详细的讨论,但它的实用设计方法却很少见刭。本文根据作者的经验,提出了一种实用设计方法。因为三步以上的大数逻辑译码,电路比较复杂,不切实用,故不在本文的范围以内;但本文所提出的某些原理与方法,对它亦有参考价值。     

类比逻辑与悖论——评黄展骥《辩证派击中形式派的“要害”了吗》

<正>黄展骥教授是香港侨胞,台湾大学毕业,殷海光的入室弟子,周礼全(中国逻辑学会会长)的师侄,从1962年任教香港中文大学到1993年被聘为深圳大学哲学社会科学研究所的兼职教授,三十多年潜心研究逻辑与思维方法论,针对大陆学者的思维模式,提出了他独创的“现实矛盾”理论,我称之为类比逻辑,用来理解他“消解两派逻辑(指辩证逻辑与形式逻辑)纷争与误解的方法”的实质.而《要害》文本,正是他三十年的总结.     

军校应开设学习“创造性思维”的课程

军校学员不仅具有很强烈的求知欲,而且还有很强烈的成功欲,因此,在广大学员中讲授有关“思维学”知识,尤其是讲授“创造性思维方法与技巧”的知识是很有必要的。 1 在军校开设学习“创造性思维”的课程是素质教育的需要。在我国各级各类院校中,长期以来受应试教育的影响,把教学的重点和主要精力放在向学生传授大量的相关知识上。受考试这根指挥棒的重压,学生养成死记硬背式的学习方法。应试教育的弊病日益明显,越来越不适应     

在树立科学发展理念上下功夫

一、注重在查找干部思想观念上不符合、不适应科学发展观要求的问题上下真功夫。回顾反思我们以往的发展历程，在干部中不同程度地存在以下几种不适应、不符合科学发展观的心态。（一）“按部就班”的心态。有的干部对于科学发展观的认识不深、理解不透，习惯于用会议贯彻会议，用文件贯彻文件，用命令推进工作；思维方式传统化，工作方法模式化，碰到新情况、新问题、新矛盾往往束手无策。     

探究"新军事革命的灵魂”--浅析军事思维学研究的意义

军事思维学研究旨在透视军事思维的深层结构,探究"军事思维观念的根本性变革"这一新军事革命的灵魂,揭示军事革命发生、发展及其内在诸要素的作用机制,从军事事件的内在逻辑中揭示军事革命的本质,凸显军事实践主体的能动作用.     

试论“变通思维”在思想政治工作中的运用

“变通思维”,简言之,是一种因势利导的思维方式.它在思考问题时能突破思维惯性和固定模式的束缚,根据自己的需要,变换逻辑视角,疏通形而上学造成的思路障碍,积极有效地促进事物朝着理想的方向转化和飞跃.     

《矛盾》不能作为自相矛盾的典范--兼从语用逻辑视角看《矛盾》

普通逻辑对韩非寓言《矛盾》的解析是含混的、模糊的 ,是违反逻辑的 ;韩非寓言《矛盾》并不能作为自相矛盾的典范。按照语用逻辑的有关规则和语言交际的背景约定等进行分析 ,《矛盾》并不矛盾。对《矛盾》进行严格解析 ,其意义超过了对《矛盾》本身的理解 ,因为这种解析有利于人们的逻辑精神和科学思维方式的培养。     

小议真理的两个尺度

<正> 有一种观点认为,认识与对象相符合,即正确反映了客观对象,是真理的外在尺度、规定;而知识体系的自身逻辑上的无矛盾性是真理的内在尺度、规定。我认为这种说法是不恰当的。 第一,如果说知识体系自身逻辑上的无矛盾性是真理的内在规定性,那么按照辩证法的内因和外因关系的一般原理,它对于真理标准来说就应该是决定性的了。而事实并非如此。实际上,这种观点是有意无意把真理仅仅看作一种形式的逻辑体系,因此它与外部世界就是一种外在关系了。而逻辑矛盾性问题自然就当作内在规定性了。只要我们不注意,就很容易走向为种观点。所以,经典作家们一再告诫:要坚持辩证法、认识论和逻辑的统一;坚持本体论和认识论的统一;坚持事物和它的逻辑的统一。这就告诉我们,真理本质上是主观对客观事物及其规律的正确反映,其内容是客观的,其内在规定是客观的;而形式是主观的,即概念的体系。所以认识与对象的符合完全是真理本身的内在规定、内在尺度;而体系的无矛盾性也是真理内部的规定,但相对来说是形式的规定、尺度。