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国家国防动员委员会综合办公室与国防杂志社 《国防》2008,(10):84-87
随着抗震救灾工作的逐步推进,对动员保障的需求也愈加复杂多样。全省国防动员系统视灾区为战场,急抗震救灾之所急,全力提供多样化动员保障。各级国动委充分发挥"外引内联"的作用,主动协调做好区外部队来川接站工作,积极引导13万部队官兵进入任务地域,并派出开道车、工程机械和维修人员,为救灾视灾区为战场, 相似文献
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"5·12"汶川特大地震发生后,四川省各级国防动员系统紧跟党中央、国务院和中央军委的战略部署,在成都军区抗震救灾指挥部和省抗震救灾指挥部的统一领导下,充分发挥国防动员系统及预备役部队和民兵的优势,迅速动员5万余名民兵预备役人员赶赴灾区,全力抢险救灾,为夺取抗震救灾的阶段性胜利做出了重大贡献。本刊从第8期起,在"国防建设巡礼"栏目分三期集中展示四川省预备役部队和民兵抗震救灾的动人事迹和突出成绩。 相似文献
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理论教育要在“活”字上做文章。①讲法活。 给基层官兵讲理论课时 ,应避免大量的专业术语 ,特别是艰涩难懂的词句 ,尽量使用通俗易懂、生动好记的大众化语言来讲 ,用浅显的比喻来说明深刻的道理 ,使官兵易于理解 ,增强教育的效果。对于一些深奥难懂、与现实联系紧密而自己又驾驭不了的问题 ,可以请上级领导、经验丰富的同志或专家来讲 ,不仅达到了教育的目的 ,而且对自己也是一个提高。另外 ,还可针对青年官兵思想活跃、易动好思、爱发表自己见解的特点 ,变“一人讲”为“大家谈” ,让大家充分发表自己的看法 ,然后进行引导和点拨 ,树立正… 相似文献
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《兵团教育学院学报》2019,(3):28-34
依托现实疗法的理论设计研发的心理辅导辅助工具情愿卡,将现实疗法转换为实际可操作的技术和方法应用于高职大学生体验式团体中。通过认识情愿卡、觉察和体验情感、共情他人的情感和愿望、表达自我的情绪情感、锚定内心深层愿望、探索个人质的世界六个方面,使学生在不批判、不评价的和谐氛围中,敞开自己和理解他人,确定自己的价值,明晰情感和愿望,学习共情,解决困惑,训练心智,意识到行为选择的自主性和可控性,促使高职大学生的内在需求得到满足,提升其心理自助能力。 相似文献