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182.
以灭火救援技术与战术课程作业为切入点,分析了作业存在的主要问题,提出了作业内容优化方案,结合问卷调查法分析了学员对课后作业优化前、后的满意程度,并提出可行的应用策略。 相似文献
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界定了通用装备机动抢修单元(人-装备-机工具-器材结合体)的内涵和外延,构建了通用装备机动抢修单元作业过程模型.通过EXTEND仿真平台定量评估了面向典型任务条件下通用装备(以车辆装备为例)机动抢修单元的作业效能。最后对仿真评估结果进行分析,提出了改进对策和建议。 相似文献
185.
迅速、准确、安全、便捷的信息获取及沟通对武警部队处置突发事件极其重要,第三代移动通信工具的通话、短信、录音、照像、摄像、GPS定位、视频、上网、数字电视等功能对武警处置突发事件能提供十分便捷服务,并能快速实现命令下达或传达、传单宣传、通缉要犯、取证、攻心、定位、通话、信息查找、文件传送等.现在建成并应用的武警指挥自动化... 相似文献
186.
187.
值班电话是部队上传下达各种指令的通讯工具。但据了解,部队的一些值班人员常常抱怨:值班电话有时只闻铃声,不传言语;有时不分半夜三更的打来,却不是公事;更有戏弄者,“假传圣旨,谎报军情”等等。这种骚扰电话弄得值班人员很是头疼:接了,那些恶作剧者得逞得意;不接,又怕误事。值班电话如若长时间占线,或被骚扰,出了事,一旦被查出,恐怕“闹事者”谁也逃不了。这不仅扰乱了基层部队正常的工作秩序,严重时还会贻误战机。要防止这种情况的出现和发展,无论是亡羊补牢,还是防微杜渐,都应从抓好部队有关人员的思想 相似文献
188.
浅谈新课程中教师的教与学生的学 总被引:2,自引:0,他引:2
柳杨 《兵团教育学院学报》2006,16(2):28-29
教学是教师传授和学生自主学习的共同活动.数学教学过程是教师与学生的交互作用的过程,体现在教师"设计"与"评价"以及学生"参与"和"反思",教师通过精心组织材料,引导学生观察、思考,指导学生学会和运用知识,对学生提出一定的目标,并对学生掌握知识、技能和技巧进行评价等:学生听取教师的讲解,按照教师指定的作业理解、巩固和运用所学的概念、定理、命题,灵活运用所学的数学知识解决问题等. 相似文献
189.
卿娴 《兵团教育学院学报》2006,16(5):20-21
随着信息技术的普及和发展,以互联网为载体的全新的学习方式、工作方式、生活方式,将是构成21世纪社会和个人发展的基础.当前,网络已经越来越成为年轻一代主要的学习、工作、交往工具,已经成为青少年日常生活中的一部分. 相似文献
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