全文获取类型
收费全文 | 1987篇 |
免费 | 91篇 |
国内免费 | 102篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 39篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 47篇 |
2015年 | 44篇 |
2014年 | 150篇 |
2013年 | 135篇 |
2012年 | 147篇 |
2011年 | 163篇 |
2010年 | 124篇 |
2009年 | 98篇 |
2008年 | 133篇 |
2007年 | 208篇 |
2006年 | 147篇 |
2005年 | 138篇 |
2004年 | 83篇 |
2003年 | 94篇 |
2002年 | 73篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
排序方式: 共有2180条查询结果,搜索用时 140 毫秒
201.
城市是政治、经济、文化、科技信息的中心.具有人口稠密、工商云集、经贸发达、财富集中和地位重要等特点。由于大多数城市地处江河湖海沿岸。极易遭受来自水域和陆域自然灾害的双重袭击,风灾、水灾、火灾时有发生。因人为破坏和技术因素而发生的爆炸案件、交通事故、飞机事故也有增无减,这些灾害事故都严重影响着城市的安全和发展.尤其是沿海一些重要城市,一旦遭灾受损,势必影响至巨。 相似文献
202.
203.
204.
面向信息对抗的C4ISR系统作战效能评估指标研究 总被引:1,自引:0,他引:1
评估指标的确定、量化是C4ISR系统效能评估过程的一个重要环节,其结果将直接影响效能评估的正确与否.C4ISR系统的作战效能主要通过在战场上获取信息优势和决策优势来体现,针对这一特点,构建了以信息优势能力和决策优势能力为基础的C4ISR系统作战效能评估指标框架,并提出了信息优势能力和决策优势能力的量化方法,最后合成了信息对抗下的C4ISR系统作战效能.该文对信息化战争中C4ISR系统作战效能的研究具有一定参考价值. 相似文献
205.
网络中心战概念及其体系结构模型 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了美、英、澳等军事大国在网络中心战领域的研究状况,阐释了制信息权的概念,给出了网络中心战的定义.分析了美军在<2020年联合构想>中确认的核心作战概念,详细阐述了网络中心作战的顶层概念框架及顶层概念到第二层的映射关系.介绍了网格技术,提出了网络中心战网格模型的立体结构和平面结构,最后总结了对这一领域研究的重要意义. 相似文献
206.
信息时代的到来和信息社会的形成与发展,引发了以信息为“基因”的新军事变革,孕育了以信息为主导的信息化战争形态,并牵动着国防动员向信息化演变。结合新军事变革的时代性、信息性和集成性,深刻认识国防动员信息化的本质与特征,是正确把握国防动员信息化建设特点与规律,实现国防动员信息化建设科学性的基本前提。一、国防动员信息化的本质属性是利用信息技术对国防动员各要素进行信息化改造的过程信息化是相对于工业化而言的,信息化的根本目的是把信息技术完全融合到当代人类社会生产与生活的各个领域。国防动员信息化,是指国防动员领域的… 相似文献
207.
军事信息平台是以信息技术与装备为核心,用于收集、存储、传递和处理建军作战需要的各种信息资源的载体。信息平台构建的优劣,直接关系信息化建军作战的效益,因而必须予以高度重视。目前,我军信息化建设处于初始阶段,合理定位军事信息平台建设的起点,切实搞好顶层与低层设计,是确保我军信息化建设快速高效发展的关键。本文就省军区系统军事信息平台建设谈几点认识。(一)深入调查信息资源。信息资源包括信息网络资源、信息技术资源、信息侦察情报资源、信息安全防护资源、信息传媒资源、信息产业资源、信息硬软件资源、信息人才资源,等等。信… 相似文献
208.
信息时代学术编辑素养问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李献惠 《中国人民武装警察部队学院学报》2005,21(4):91-93
信息时代呼唤高素质的编辑人才,学术编辑应该不断提高信息素养、学术素养及规范化素养。 相似文献
209.
王群 《兵团教育学院学报》2005,15(5):27-28
以贴近学生真实生活、培养学生人文精神,引导学生处理信息为背景,考查学生数学应用意识与创新意识,促进学生观察、分析现实社会,体会数学与自然及人类社会的密切联系.解这类问题需要学生在陌生的情景中去理解和分析出的有关问题,并舍去与数学无关的因素,通过抽象转化成相应的数学问题求解.…… 相似文献
210.
孙志忠 《兵团教育学院学报》2005,15(5):38-38
在钠与水反应的教学过程中,怎样培养学生的观察能力,融会贯通、统摄知识能力,运用知识解决实际问题的能力,笔者在教学过程中做过一些尝试,供大家探讨.
一、培养观察能力
化学是一门以实验为基础的学科.化学变化是原有物质消失、新物质生成,同时也伴随有能量变化的过程.观察这些过程,从中获取必备的信息,当属重要的是观察能力.…… 相似文献