刑事行为纵横论

具有自然人、人文、社会和人格意义的行为是行为人人格的主观现实化和个体的客观社会化存在。在主体行为的基本概念之上 ,刑事意义上的行为作排列组合的联络 :即规范行为、危害行为和责任行为 ;构成要件符合性、违法性和有责性 ;程序事实、犯罪事实和刑事处罚。从而形成行为本体到规范论定到价值评价的刑事本体渐进和事、罪、责的刑事具体落实。在三纵三横的格局里 ,刑事行为一体化终至成立。     

人员聚集场所夹层火灾危害的性能化防火分析

针对某公共场所建筑内建夹层这一特定问题，依据火灾安全工程学的思想和理论，运用性能化建筑防火分析方法，通过计算机模拟计算，定量分析了该场所建筑夹层的火灾烟气危害，研讨了有关对策，论证了建筑夹层存在的危害性及其存在的可行性。     

建设社会主义核心价值体系与发展马克思主义

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,社会主义核心价值体系是激发全国人民奋发向上建设中国特色社会主义的力量源泉。马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂;建设社会主义核心价值体系,最根本的是始终坚持马克思主义的指导地位,坚定不移地以马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民;建设社会主义核心价值体系是为了在坚持马克思主义的基础上更好地发展马克思主义。     

“三化”与标准化是什么关系

在国防科技工业领域，“三化”特指标准化的三种形式：通用化、系列化、组合化（模块化）。各种形式都是从不同的角度体现标准化的统一、简化、协调、先优的原理，属于标准化的工作范畴。其要点如下：     

军队院校实战化教学教员队伍建设

实战化教学是军队院校培养"能打胜仗"军事人才的根本保证。实战化教学教员队伍建设是提高实战化教学质量的关键。针对当前军队院校部分教员的能力素质与实战化教学不相适应、教员队伍建设相对滞后的现象,分析了实战化教学的内涵特征,指出军队院校实战化教学对教员队伍能力素质的要求,剖析实战化教学教员队伍建设存在的问题,探讨提高实战化教学教员队伍建设的对策措施。     

韩贞的扁舟林聚与他的教育艺术

韩贞将王艮的乐学思想运用于自己的教学实践，他采用“舣舟讲学，编户熏陶”，“结庐湖于，聚徒讲学”、“弦诵吟唱，渔樵问答”等形式进行教学，努力使学生做到“学是乐，乐是学”。他坚持以诚育人，以诚化人，以诚讲学，并根据农村秋成农隙的特点，围绕贴近老百姓日常生活的问题，用老百姓容易理解的语言，举老百姓身边的事例随机指点迷津，取得了惊人的教育效果，受到了学生和平民的普遍欢迎。     

军队信息化建设范式研究——论数字化、 网络化、 智能化到平行化的融合发展

技术创新是导致战争形态出现颠覆性变革和军事管理革命的根本推动力。依据信息技术发展的脉络及虚拟军事空间在军队建设中所发挥的作用，将军队信息化建设归纳为数字化、网络化、智能化和平行化四个范式，能够更好地理清和把握军队信息化建设的发展规律和未来方向，指导军队信息化建设。平行化作为前三个范式融合发展的更高阶段，旨在构建平行于真实军事体系的虚拟军事体系，通过两者的平行互动，实现对复杂军事体系的有效控制和管理。     

基于决策树的装甲兵登陆突击仿真试验数据挖掘

介绍了项目的研究平台--数字化装甲营仿真系统,依据装甲兵登陆突击的作战想定进行了多次仿真试验,在对数据进行概化后,利用ID3算法构造了决策树,并从中挖掘出12条规则,总结出适用于数字化装甲分队在登陆突击阶段应采用"先期压制、全速突击、分波上陆、多路通行"的战法.     

沈阳军区野战财务保障车亮相实战化比武竞技场

日前，沈阳军区联勤部在科尔沁草原举行了军区后勤关键岗位实战化比武竞技。在财务专业比武现场，三辆野战财务保障车编组列阵，为财务专业比武竞赛点精亮彩。