近代中国基督教教育评价新论

本文考察了近代中国基督教教育的两种评价模式 ,指出无论是“文化侵略论”还是“现代化论”都难以自圆其说 ,这两种表面上截然对立的观点不仅在坚持文化相对主义取向上有相同的地方 ,而且在立论基点上也有相通之处。文章认为 ,近代基督教教育之所以让学界在理论上感到进退失据 ,原因就在于它是宗教普遍主义的产物。基督教教育的最终目标就是在中国建立上帝之国 ,正是在这一点上它招致了中国民族主义的激烈反对     

针对成人学生特点做好发展党员工作

近20年来,随着改革开放和整个教育事业的发展,成人教育特别是成人高等教育也有了较大的发展．除独立设置的成人高校,各普通高校也都在挖掘潜力、创造条件、扩大招生、大力发展成人教育,并分别形成了一定规模。积极而慎重地做好成人学生的党员发展工作,是我们加强高校党的建设和思想政治工作的重要任务之一。     

创办特色学校:一种有效的办学模式

素质教育是面向21世纪构建有中国特色的社会主义教育体系的时代课题。基础教育作为培养跨世纪人才的奠基工程,其根据任务是提高全民族的素质。党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,深刻地指明了基础教育改革的方向。素质教育是一项复杂的系统工程,针对应试教育进行全方位的改革,必定会涉及到诸多方面的问题。     

邓小平军事人才培养途径思想探微

着重以“军校教育”“实践培养”“使用管理” 等三种高素质军事人才的培养途径为切入点,对邓小平军事人才培养途径思想作了粗浅的探讨.     

转变观念,确立军事教育依托国民教育培养军事人才的思想

江泽民主席指出,军队生长干部要逐步走军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子,从更大的范围内选拔培养高素质的人才。所以我们必须确立军事人才的培养依托国民教育的思想,努力拓宽“军地并举”培养军事人才的途径,这既是军事人才培养的现实需要,也是军事人才队伍建设的发展趋势。确立这一思想,有利于弥补军事教育的某些不足,克服军事教育存在的矛盾和困难。我们必须转变观念,采取对策,推进军事教育依托国民教育培养军事人才工作的健康发展。     

加大专业技术院校军事教育改革力度 努力培养高素质复合型军事人才

当今的国际军事斗争和战争形态为我军的建设提出了新的更高的要求。高科技的迅猛发展,迫使我军建设要与世界军事发展趋势相适应。如何把握好新形势下治军的特点和规律、如何适应“两个根本性转变”的战略决策,将是军队建设亟待解决的重大问题。要解决这些问题的关键是要培养出一批高素质复合型军事人才,而人才的培养是一个庞大的系统工程,需要各级各类院校的共同努力。作为专业技术院校,要落实好“一个服务、两个适应”的教育指导思想,就必须把人才培养的着眼点放在高素质、复合型军事人才的培养模式上,其中一个至关重要的因素是加大军队专业技术院校的军事教育改革的力度,以求尽快适应未来高技术局部战争的需要。     

紧密结合实际 加强集体领导

党委集体领导是民主集中制的核心内容,是党委领导的最高原则,也是党委工作的根本制度和方式方法。结合工作实际,我就加强军分区系统党委集体领导的几个问题谈点认识和思考。必须在强化集体领导观念与能力上始终用力与作战部队相比,军分区系统体制编制不同,干部来源渠道不同,领导方式和保障方法不同,工作性质和工作环境也不尽相同。面对这些情况,我们更要增强党委集体领导观念,提高党委集体领导素质。要坚持用学习强化集体领导意识,通过党委中心组理论学习、领导机关党课教育、党员干部理论轮训、党委成员个人自学等形式,系统学习领会党的三代领导核心和胡主席关于民主集中制的重要论述,全面掌握《党委工作条例》、《政治工作条例》关于党委工作的基     

扎实做好车辆安全管理工作

车辆安全管理是部队安全工作的一个重要组成部分,也是各级抓部队安全确保不发生事故的一个重点。我们必须充分认识到抓好车辆安全管理工作的极端重要性,进一步增强责任感和紧迫感,树立科学的安全观,狠抓条令条例落实,加强重点环节的管控,注重科学预防,确保不发生车辆安全事故     

领导干部要做锤炼思想作风的模范

党员领导干部是党的事业的骨干力量,往往肩负重任、手握重权、地位重要、责任重大、影响广泛,必须始终坚持把加强党性修养、锤炼思想作风作为必修课程,带头学习、模范践行。     

加强党性修养 锤炼思想作风——海军驻三亚某保障基地岸勤部党委抓思想作风教育整顿活动经验

海军驻三亚某保障基地岸勤部党委机关在＂加强党性修养、锤炼思想作风＂教育整顿活动中,紧密结合单位使命任务和党员干部思想实际,注重教育引导,提高思想认识,着眼促进工作,推动了教育整顿活动的深入开展。