辉煌“五十”聚焦天山

天山南北欢歌阵阵万方乐奏劲舞翩翩　各族各界隆重集会庆祝盛大节日 本刊综合消息（记者山石费名）10月1日上午,热烈庆祝中华人民共和国成立56周年暨新疆维吾尔自治区成立50周年大会在乌鲁木齐红山体育场隆重举行.能够容纳近万名观众的体育场人潮涌动,欢歌阵阵,到处都是喜悦和欢乐的笑脸.     

多光谱共孔径成像自动聚焦系统研究

针对自主研制的可见光波段与近红外激光波段共孔径复合成像平台中2个波段不能同时清晰成像的问题,在激光探测成像光路中设计了自动聚焦模块。不同于以往移动镜片组的方式,该自动聚焦系统针对实际问题,采用了移动像面的方式。通过实验选取了适合评价激光反射成像的聚焦函数,并且设计了合理的聚焦窗口。提出了＂三段式＂搜索策略,减少了电机反转次数,提高了搜索效率和精度。     

全地形加油车高机动性底盘选型研究

底盘选型研究是保证新型加油车机动性大幅提升的基础.评析了标志地面车辆通行能力的多种概念,根据车辆机动性评估原理,提出了涵盖车辆快速性、支承通过性和几何通过性的机动性量化评估模型.应用该评估模型评定了备选车辆的机动性,验证了评估模型的有效性,选定了全地形加油车高机动性底盘,为车辆机动性的量化评估提供了研究思路.     

冰火纠结的世界——聚焦水星探测

美国在2004年8月发射的＂信使号＂水星探测器,经过6年多时间,飞行近90亿公里,终于在今年3月进入环绕水星的椭圆形轨道,成为人类第一个环绕水星飞行的探测器。水星虽然也属于太阳系中的内行星,但因离太阳太近,温度太高,观察相当困难;离地球较远,探测器直接飞行探测难度较大．至．今只有两个探测器进行过飞掠探测。因此,水星上有许多谜团吸引着好奇的深空探索者们。     

主动谐波消除多电平射频脉宽调制策略及其性能分析

为降低全数字发信机(All-Digital Transmitters, ADTx)的输出谐波要求,提高系统宽频带工作性能,提出并实现适用于全数字发信机的多电平射频脉宽调制(Radio Frequency Pulse Width Modulation, RF-PWM)策略。该方法通过控制各子脉冲的脉冲宽度,在基波分量加权之和正比于输入信号包络的前提下,实现对RF-PWM脉冲序列特定谐波分量的有效抑制。以3次谐波消除为例,对该5电平RF-PWM策略实现方案进行推导,同时分析验证了该方案下脉冲基波分量与信号幅度之间的最佳增益系数。在此基础上,利用软件仿真验证了理论分析结果以及主动谐波抑制RF-PWM策略的有效性。     

聚焦打赢的带头人——记吉林某预备役高炮旅旅长张连义

无论是在蕴含着信息化知识的电脑前,还是在生龙活虎的训练场上,人们总能看到一位中等身材、两眼炯炯有神的指挥官。在他办公室的书柜里,摆放的都是关于现代军事信息化方面的书籍,办公桌上的军事记事本里,密密麻麻的文字及构图,记载着一位军事指挥官胸装打赢大局的一腔情怀。他就是吉林某预备役高炮旅旅长张连义。     

CALS-军民融合的灵魂

军民融合(Civil-MilitaryIntegration)是把国防科技工业基础(DefenseTechnologyIndustryBase)同更大的民用科技工业基础(CivilTechnologyIndustryBase)结合起来,组成一个统一的国家科技工业基础的过程。CALS是一种全系统、全寿命、全过程的管理战略,本文从CALS这个崭新的角度,对军民融合进行剖析,具有重要的理论意义和研究价值。1、我国军民融合的现状国内最早提出“军民结合”的概念,可以追溯到20世纪50年代毛泽东同志的“军民结合、平战结合”的战略思想。20世纪60年代初,中央军委制定了国防工业要实行“军民结合、平战结合、以军…     

武器装备跨越式发展的首要问题——经济可承受性

我军武器装备跨越式发展要借鉴国外“经济可承受性”改革的成功经验,结合我军实际,加强装备需求的经济分析,制定合理的跨越式发展战略;重视武器装备全寿命费用管理,推进装备采办改革;寻求不对称发展模式,谋求正确的跨越式发展通路。     

建章立制严防控

正2013年,三师五○团加强廉政教育、加大严惩腐败和制度创新力度,加强党风廉政建设,有力地促进了五○团经济社会发展。五○团以落实中央八项规定和反对"四风"为重点,实现了廉政教育全覆盖。团纪委就贯彻落实党的反腐倡廉工作召开了3次专题会议进行部署。团主要领导亲自上廉政党课。全团先后开展了专题研究教育月活动2次,主题廉政党课活     

基于三全育人视角推进高校课程思政建设路径研究

对大学生开展思想政治教育工作,高校思政课是关键,但是其他课程同样具有育人功能。“三全育人”理念旨在强调全员、全过程、全方位育人的大思政格局,“课程思政”的提出,充分肯定了高校思政课这一主阵地的不可替代性,同时又强调其他任课教师与思政课教师应协同合作,在知识传授的基础上,注重学生思想修养、政治水平以及道德品质的提高,从实践层面推进了“三全育人”理念的深入。当前,高校在“三全育人”理念的指导下,推进课程思政建设存在一定的短板和不足,面临一系列的实际困难,这对高校课程思政建设的持续深入和提升育人功能产生了一定的负面影响。对此,高校应协同所有教师,深化对“三全育人”以及课程思政理念的认识,不断提升教师课程思政能力,构建全过程育人链,融汇全方位育人空间,实现高校课程思政建设在“三全育人”理念指导下有序深入推进。