中学学习型教师团队建设探索——以华山中学为例

学习型组织具有五个要素,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考,学习型教师团队同样要符合这些特征。为此,华山中学开展了积极探索,提出创建学习型教师团队的关键是:建立共同愿景,提升生命力;改变学习方式,增强学习力;变革管理模式,培养创造力。初步营造出了凝心聚力实现又好又快发展的良好教育氛围,促进了学校教育实践的全面开展。     

运用法治思维和法治方式抓建基层的调查与思考

运用法治思维和法治方式抓建部队,既是贯彻落实习主席依法治军、从严治军重大战略思想的具体行动,也是推动强军实践、加快部队现代化建设的使命所需、职责所系。各级必须确立法规至上理念,落实刚性执行要求,贯穿各项任务始终,努力规范运行机制,使之成为部队建设的主导思维和自觉行动。     

攻防对抗仿真中高炮火力单元射击指挥模型

在分析高炮火力单元射击指挥过程的基础上,着重对高炮火力单元射击指挥仿真中的目标搜索模型与杀伤效果评估模型进行了深入探讨和构建。在实现高炮杀伤效果评估方面,运用蒙特卡罗方法构建了符合实际、满足仿真粒度要求的高炮着发射与空炸射击毁伤概率计算模型。实际应用表明:模型满足仿真可信度和实时性要求,对开展地面防空作战仿真具有一定的借鉴意义。     

反舰导弹选择能力研究

分析反舰导弹实际选择捕捉目标的实际过程,指出导弹的搜捕选择方式是影响导弹选择能试验法是评估导弹选择能力的合理方法;分析比较各种提高导弹选择能力的措施,指出实现导弹自主选择是提高超视距导弹选择能力的必然需求.     

基于二分法的弹道解算决定火炮射击诸元

系统分析了决定火炮射击诸元的方法,提出了一种基于二分法求根思想的解外弹道方程组决定火炮射击诸元的算法,对这种方法的计算步骤进行了具体分析,并应用实例进行验证计算,计算结果表明该方法计算方便、步骤简单、使用广泛、精度高.     

贯彻主题主线重大战略思想 努力谋求国防动员方式转变

胡主席提出的"以推动国防和军队科学发展为主题、以加快转变战斗力生成模式为主线"的重大战略思想,既为国防和军队建设指明了方向,也对国防动员工作创新发展提出了新的要求。我们要把握机遇,主动作为,紧紧扭住动员方式转变这个关键,努力谋求国防动员能力的新提高。     

美国军事文化建设的几点启示

一、军事文化影响并渗入军事领域的方方面面,要开展军事文化建设,首先需要结合现实军事斗争,对军事文化本身进行深入研究,科学地理解并界定什么是军事文化     

完善党的活动方式、执政方式、领导方式初探

党的建设的切入点是正确处理党内、党政、党群“三大关系”,落脚点为更加科学治党、治政、治民,着力点是完善党的活动方式、执政方式、领导方式。在活动方式上,增强党员队伍凝聚力面临社会信息化、经济市场化、管理专业化“三大挑战”;在执政方式上,推进党政关系规范化需要解决外部施政权虚化、内部施政权泛化两个问题;在领导方式上,应着力强化对社会个体的组织管理、对社会组织的渠道管理。     

关于《语言学概论》课程评价体系改革的探讨

《语言学概论》课程的评价体系改革势在必行,本文拟通过对《语言学概论》课程教学目标的理解、授课对象以及对教材、最新理论发现与教学内容之间关系把握等方面的研究,试图探讨出适合《语言学概论》课程的评价体系,即建立多元化的课程评价体系。从而在课程评价中实现在平时测评中的多样化操作,同时又能实现期末课程评价最大的合理化与公平化。     

革命战争时期我军文化建设对中国共产党党建文化的丰富与影响——基于价值取向和行为方式的角度

革命战争时期,中国共产党十分重视人民军队建设,中国共产党的建设是与人民军队建设融合在一起的。党建武装和武装建党使中国共产党的党建形态受到军队文化建设的影响。就军队文化的基本要素——价值取向和行为方式的考察来看,军队文化深刻地影响着党建文化的形成和发展,一些因素对党的成长与建设起到了积极的作用,另一些因素则潜在地对党的建设尤其是执政时期党的建设可能产生了一定的负面影响。党建文化中军队文化因素的现实转化对推进执政条件下党的建设至关重要,这种转化主要在于：党的话语符号的转变,党建文化价值取向的优化,党建工作者思维的转型,党内民主制度的重塑。