全文获取类型
收费全文 | 548篇 |
免费 | 28篇 |
国内免费 | 26篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 41篇 |
2013年 | 47篇 |
2012年 | 35篇 |
2011年 | 44篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 45篇 |
2007年 | 70篇 |
2006年 | 29篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 34篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有602条查询结果,搜索用时 159 毫秒
61.
本文论述了建筑技术经济评价原理和有关标准、方法,介绍了它在科研和教学中初步应用的情况,并提出进一步研究与应用的必要性和意义。 相似文献
62.
思想政治教育沟通,是指教育者为了实现一定的教育目的,选择特定的教育内容,与教育对象进行的思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动的过程。有效的沟通能使教育双方在认识上产生认同、情感上发生共鸣、思想上实现升华,达到其他手段所不能达到的教育效果。思想政治教育的实践表明:思想政治教育能否取得实效,关键在于教育者与教育对象之间能否进行有效的沟通。 相似文献
63.
铁岭某预备役高炮团在组织辽宁省民兵防空兵标图专业兵训练中,坚持“五个抓好”,取得良好训练效果。一是着眼实际,抓好训练计划;二是周密组织,抓好训练协调;三是查考结合,抓好训练控制;四是严格制度,抓好训练管理;五是多种途径,抓好训练保障。 相似文献
64.
即兴讲话是每位领导者在社交场合的一门必修课,是一个领导者能力素质的综合反映,又是公众评价领导者能力水平的一个重要尺度。领导者有很多即兴讲话的机会,如果每一次即兴讲话都能讲得生动、精彩,无疑会给听者留下深刻的印象,进而拉近讲者与听者的距离,提高领导者在群众中的威信。领导者要搞好即兴讲话,达到最佳的表达效果,要做到“五要五忌”。一要语言流畅,忌吞吞吐吐。讲话中,有些干部平时不注意口头用语,养成了一种坏习惯,比如“跟你们讲……”“这个……”“那个……”“啊”“噢”“嗯”等一类的词语,是领导干部普遍存在的“口语病”,… 相似文献
65.
66.
管理者道德示范作用的好坏直接影响管理的效果 ,道德示范与管理效果是成正比的。即管理者道德的正面示范作用越大 ,管理效果就越好。管理者的道德示范效应具体表现为晕轮效应、情感效应、人格效应。晕轮效应。又称光环效应 ,指人在交往中看到他人某个突出特点 ,便认为这个人其他方面也有与之相联系的特征。这就像起风前晚间的月亮 ,周围有个大圆环 ,使月亮光扩大化一样。在道德示范效应上 ,主要表现为当一个管理者能够率先垂范 ,严于律己 ,做被管理者的楷模时 ,就会出现“晕轮效应” ,管理者容易被认为“一好百好”、样样好 ,即使才能低一些… 相似文献
67.
以测定粘滞系数为例,采用VB设计交互式界面,通过编程对实验数据处理,精确得到无限广延条件下小球下落的时间,进一步快捷计算出粘滞系数。同时选用较高精度的经验公式,对实验结果优劣进行判定,提高了实验效率和效果。 相似文献
68.
王志祥 《中国人民武装警察部队学院学报》2000,16(3):58-59
管理出效益,管理出战斗力,这是被实践证明了的真理,也是军内外管理者追求的目标。本文结合多年从事管理工作实践,从影响管理者管理效果的心理因素、威信因素、知识因素、能力因素、情感因素五个方面进行了分析。 相似文献
69.
在卫星星间测距模拟信号仿真及实际测试中,为提高测距模拟信号精度和系统可用带宽,提出基于边界拟合Remez算法的高精度分数时延滤波器的设计算法。该算法利用Farrow结构的多项式近似思想,采用多项式拟合Remez算法设计滤波器的冲激响应边界系数,通过多相分解实现分数时延滤波器组。该算法改善了当设计的滤波器阶数较高时冲激响应边界的不连续现象,进而降低了群时延误差,提高了精度。仿真结果表明,该算法设计的滤波器的分数时延精度得到了提高,同时系统可用带宽提高近一倍,实现时需使用的乘法器数目也有明显降低。 相似文献
70.
李青 《兵团教育学院学报》2005,15(5):19-19
在英语教学中,“转化学困生“确实是中学英语教学中的一大难题.学困生问题不解决好,要提高全班学生的教学质量是不可能的.
笔者在多年的教学实践中,遵循素质教育的精神面向全体学生,贯彻因材施教的原则,在转化学困生方面进行了以下的探索和尝试,收到了良好的效果.…… 相似文献