大学物理课程学习指导规律初探

调查了学生在学习大学物理课程中的学习困难及原因,探索了大学物理课程的学习指导规律,提出了改进教学内容、教学方法与手段、课程教学管理以及作业布置的可行性建议,总结了教学效果。     

基于改进TOPSIS方法的坦克分队作战方案优选

针对坦克分队的作战方案优选问题,对于传统的逼近理想解排序方法(TOPSIS方法)提出了一种改进方案。分析了传统TOPSIS方法中的逆序问题,以及上述情况下由于评估方案较少,正、负理想解选取方法不合理的问题。提出了将作战方案的取值空间中各指标边界值作为正、负理想解各指标值的改进方法,使改进后的TOPSIS方法更适合评价方案较少的情况,同时避免了逆序问题。     

宁夏回族自治区扎实开展《国防动员令》学习教育活动

《中华人民共和国国防动员法》颁布以来,宁夏回族自治区国防动员委员会根据国家和兰州军区国防动员委员会关于认真学习宣传贯彻国防动员法的意见，及时研究制定了自治区学习宣传贯彻国防动员法的《实施意见》，指导全区搞好宣传教育、抓好贯彻落实。     

做好新形势下部队思想政治工作

保持共产党人与时俱进的先进性，是“三个代表”思想的灵魂与核心。要确保党的奋斗目标的实现，要保持党的执政地位，要保持社会主义性质，就必须始终保持共产党员的先进性。一要学好基本理论，保持政治上的先进性。党的先进性，首先体现在思想政治上的先进性，而思想政治上的先进性来源于对基本理论的掌握。     

基于灰关联分析的目标分级排序模型

信息化战争中,目标选择与打击环节是联合火力打击作战的关键一环。如何对目标系统进行分级排序,是目标选择与打击的核心问题。运用灰色理论中灰靶决策和灰关联分析等方法,结合层次分析法建立了联合火力打击目标分级排序模型,并给出了模型求解算例。     

推动“三个代表”学习研究不断深入的几点思考

“三个代表”是我们党在思想理论建设上取得的具有里程碑意义的重大成果。作为一个相对独立的完整理论，“三个代表”在宏观上的主体框架已经建立起来，但作为新的理论，“三个代表”还有广阔的理论空问和实践空间，需要有大量更为实际、更为具体、更为细致的研究工作、发掘工作、试验工作等后续工程来充实、丰富和完善，进而使“三个代表”真正从理论的力量变为政治的力量，精神的力量变为物质的力量，领袖集团的思想变为人民群众的实践。     

信息技术教学中“任务驱动法”的教学设计

信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。从而确立了“任务驱动”教学法在信息技术教学中的地位。“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。     

《经济地理学》教学中研究性学习的探索

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动。文章阐述了研究性学习的内涵，明确了经济地理学课程教学中研究性学习的目标，归纳了经济地理学课程中研究性学习的内容，并提出了研究性学习的实施策略。     

以十七大精神指导国防后备力量建设应强调“四个必须坚持”

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议。胡锦涛同志在十七大报告中对国防和军队建设进行了科学筹划和总体部署,为开创国防和军队建设