航空核辐射侦察信息更新率分析

分析了航空核辐射侦察信息的时序关系,结合相关测量设备的发展现状,认为更新率应以水平定位信息为准。分析了侦察过程中定位设备的各种工作状态,指出了其最优工作状态。最后在此工作状态下依据现实可用的定位设备给出了信息更新率。     

把预备役军官队伍建设提高到一个新的水平

进入新世纪新阶段,新的形势和任务为加整体作战能力出发,使预备役军官队伍建设由强预备役军官队伍建设赋予了新内涵、提出了作战指挥为主向技术保障为主转变,由传统“全新要求。我们必须以邓小平理论和“三个代表”民皆兵”向国防人才储备转变,由“后备后用”重要思想为指导,以我军新的历史使命为牵引,向“同步使用”转变,使常备军和后备力量实现牢固树立和落实科学发展观,全面贯彻落实《预优势互补。备役军官法》,努力建设一支政治可靠、素质较三是要与现役军官队伍相匹配。预备役军高,规模适度、结构合理,管理科学、动员快速的官队伍建设…     

军队干部继续教育应坚持“四新”

人才是事业发展的关键,继续教育是培养人才的有效途径。同样,加强军队干部继续教育是新世纪培养高素质军事人才的一项战略举措,是持续不断地提高军队干部整体素质的必要途径。继续教育作为一个新的教育领域,具有信息快、内容新、水平高、时间短、方法活、有实效等特征。军队要搞好正规化、现代化建设,就必须切实搞好军队干部继续教育,建设一支高素质的人才队伍。一、提高认识、转变观念,不断树立军队干部继续教育的新理念。搞好军队干部继续教育,需要做的工作很多,但最重要的是提高认识,更新观念,把继续教育作为关系全局、影响长远的一项战…     

加强预备役部队基层预建党组织能力建设的思考

预备 役部队基 层预建党组织是预备役部队基层统一领导和团结的核心。加强基层预建党组织能力建设,对于促进和提高预备役部队全面建设的整体水平具有十分重要的意义。当前,大力加强预备役部队基层预 建党组织能力建设,应该重点提高以下三个方面的能力: 一、努力提 高加强自身 建设的能力 加强 基层预建 党组织能力建设,必须把提高加强自身建设的能力放在第一位。只有把自身建设搞坚强,才能促进基层全面建设的进步和发展。 一是要 强化集体 领导观念 。要针对基层预建党组织书记大多是地方乡(镇)、企事业单位“一把 手”,容易 出现“个 人说…     

落实预备役部队与现役部队挂钩训练的几点思考

开展预备役部队与现役部队挂钩训练,是提高预备役部队训练层次和质量、缩小与现役部队训练差距,实现预备役与现役部队一体化联战联训的重要手段。积极探索做好新形势下预备役部队与现役部队挂钩训练,对推动预备役部队整体训练水平提高具有很强的现实意义。一、加强组织领导,建立挂钩训练有效机制挂钩训练涉及到挂训双方多个单位、多个层次和多个环节,且挂训双方没有隶属关系,组织协调比较复杂,训练中遇到的困难和问题较多。为此,挂训双方应建立和完善训练的组织领导、监督考评等运行机制,加强调控和指导,确保挂钩训练健康、有效、持久的开展…     

学院教学质量检查暨“优质大课”竞赛圆满结束

学院教学质量检查暨2003年度“优质大课”竞赛,从2003年11月3日开始,历时44天,在“全员准备,人人参与”的基础上,采取临时抽签确定人员、现场打分等方法,经过两天的激烈角逐,于12月17日落下帷幕。何虎院长和训练部楼文伟部长等院、部首长出席了颁奖大会。何院长就如何开展启发式教学作了重要讲话。     

运用“语言”工具提高教学质量浅议

军校教员应具备运用语言工具的能力 ,这种能力主要表现在两个方面 :一是掌握语言工具、运用语言工具的能力 ;二是借助语言工具以影响学员的能力。通过使用“语言”———这种便捷而又有力的教学工具 ,不但保证了教学工作的顺利进行 ,而且促进了学员的全面进步 ,从而提高教学质量 ,达到良好的教学效果     

发挥信息化教学优势提升军事地形学教学质量

军事地形学是研究识别和利用地形的一门应用学科,是武警部队各级指挥员必须认真学习和掌握的基础学科。就如何在军事地形学教学中充分发挥信息化教学优势,提升教学效能,寻求信息化教学与军事地形学学科教学的最佳结合点,从四个方面提出了自己的观点。     

加强征集在校大学生宣传教育工作

征兵是一个复杂的系统工程,提高征兵工作的法制化水平,必须从依法规范重点环节做起。一是要依法规范征兵决策。对征兵工作中重大问题的决策,政府领导和兵役机关一定要以《兵役法》、《征兵工作条例》为依据,严格按法定程序规范进行,坚决克服决策中的随意性、独断性以及以言代法、以权代法的倾向。二是要依法规范征兵实施。     

谈学生朗读兴趣的培养

朗读是传统语文教法的精髓之一,它对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力起着不可替代的作用.义教大纲指出:"各年级都要重视朗读教学,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用."同时也对朗读提出了三点总的要求:即正确、流利、有感情,并在"各年级的具体教学要求"中提出了具体要求.然而在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题,如何培养学生的朗读兴趣,提高他们的朗读水平呢?笔者在多年的课堂教学中总结出以下几点经验: