应变局部化理论及在岩土中的应用

应变局部化是物质内部应变积聚而生成的应变窄带,也称剪切带。固体材料特别是岩土材料的塑性变形和破坏常常与应变局部化现象相联系。应用经典连续介质力学来研究应变局部化现象遇到很多困难,如数值模拟的结果病态依赖于有限元网格等。为了克服这一困难,国内外研究者尝试着用各种不同的方法来研究应变局部化现象,包括理论、实验、数值模拟等方法。本文对应变局部化理论及其在岩土中新的应用进行了总结与回顾。     

科学创新断想

科学的生命力在于创新,没有首创性就谈不上科学研究。而创新又是多种因素互相作用的结果。从创新者自身来考查,它涉及到理想信念、思想观念、知识结构、牺牲精神以及团结协作等多种因素。正确处理它们之间的关系,是科学创新者应具备的品格。理想信念与创新。爱因斯坦曾说?..     

军事概念模型知识获取过程方法和工具

军事概念模型是独立于实现的真实世界的实体、任务等作战要素的表示.军事概念模型是军事建模仿真系统开发中非常重要的一步,对于仿真的可信度具有重要的影响.从知识系统开发的观点将军事概念模型开发分成知识获取和知识工程两个阶段.探讨了军事知识获取的过程,知识结构化描述的表示方法、语言和描述过程,在此基础上开发了支持军事概念模型知识获取的工具"兵书一号",并得到了广泛的推广和应用.     

重含金量更要重含军量——对部分官兵在军不学“军”现象的调查与思考

当前,面对信息社会知识大爆炸的严峻挑战,许多官兵通过函授、自考、自学等方式刻苦学习,拿到了大专、本科、研究生等各个层次的文凭和各种专业等级证书,改善了我军人才队伍知识结构,为军队现代化建设提供了强大的智力支持。然而,在许多官兵从“重文凭轻水平”、“重学历轻能力”误区走出来的同时,笔者也发现了另外一种不可忽视的现象:官兵的学习书籍中,文秘、财会、行政、法律等专业居多,学“军”热情有所淡化;获得的诸多文凭和证书中,在地方炙手可热的专业居多,含“军”量有所下降。部分官兵为何身在军营却重民轻军,身穿军装却重文轻武,在…     

如何提高学生应用化学知识的能力

教学实践证明,多数学生在课内接受教师传播化学知识并不表现出太大的困难,但在独立运用化学知识解决千变万化的化学问题时却常感到心力不足.笔者认为,要想提高学生应用化学知识解决问题的能力,应当促进学生实现化学知识的条件化、结构化、策略化和自动化.     

发扬三种作风 消除三种现象

发扬刻苦学习的作风消除想干而不会干的现象在机关工作中,有些机关干部或者是由于刚到机关,或者是刚变动了一下岗位,工作的热情很高,但对业务不甚熟悉,憋着一股劲却使不出来,出现了想干而不会干的现象。要消除这种现象,机关干部一定要发扬刻苦学习的作风,不断扩展自身的知识底蕴,完善自己的业务素质,构建合理的知识结构。(一)力戒浮躁,务求真学。近年来,在党中央、中央军委的大力提倡下,各地各部门学习的热潮一浪高过一浪。但是有些机关干部还没有静下心来搞学习,有的对学习采取消极应付的态度,甚至把学习当做包袱,逃避学习;有的整天忙于迎…     

二值化联合变换相关器识别复杂背景目标时的阈值选取

讨论了利用二值化联合变换相关器对复杂背景目标进行相关识别的阈值选取问题。由于不同阈值对二值化联合变换相关器识别结果有很大的影响,阈值过高,会损失过多的联合变换功率谱中的有效成份,使相关峰减弱;阈值过低,会使联合功率谱中的噪声放大,相关峰可能被淹没在噪声之中。因而存在一个最佳阈值。实验表明,最佳阈值位于联合功率谱最大灰度值的40%～50%之间,在此阈值范围内,相关峰值较高,噪声也得到有效抑制。     

要高度重视领导干部高尚人格的塑造

《江泽民国防和军队建设思想学习纲要》中强调指出,按照“五句话”总要求全面加强军队建设,要“着眼新形势下官兵关系的新变化,解决好对士兵的根本态度问题,维护良好的军队内部关系,提高基层干部带兵能力。”笔者认为,新形势下,提高军队基层干部带兵能力,必须要有新思路,其中主要     

创新四要素

创新需要丰富的知识底蕴。当今的世界是知识爆炸的时代．知识的更新到了前所未有的程度;当今的社会是知识经济社会。知识已越来越成为创造财富的源泉。创新是在运用已有知识基础上的创造和更新。是社会不断进步的动力。创新离不开知识的支撑和运用。作为现代人,要进行创新,首先必须学习和掌握大量     

德国公海舰队启示录

1918年11月15日夜晚,德国海军少将胡戈·莫伊雷尔,根据英方的要求,受公海舰队总司令官希佩尔海军上将的委托,率领4名幕僚军官前来商讨德国舰队的停战细节。这场会议一共进行了2个多小时,贝蒂上将提出了让德国人交出舰队的严苛要求,而莫伊雷尔少将则无可奈何地表示,他担心水兵会不服从,他们首先要填饱肚子……