批评切莫太“艺术”

在倡导以人为本、构建和谐社会的新形势下,讲究批评的方式方法和时机场合等艺术,不仅可以避免正面冲突,最大限度地减少不和谐因素,而且易使人乐于接受,增强批评的效果。     

说服的艺术

说服,就是在交谈中通过寻找双方的需要交集,使被说服者接受说服者的观点,从而实现双赢的一种思想认同过程。＂触龙说赵太后＂是一个著名的说服故事：战国时期,赵惠文王死后,赵太后临时执政,秦国趁机攻赵。危难之际,赵求救于齐,但齐国要求赵国以长安君做人质方可出兵。赵太后心疼幼子,执意不肯。众大臣直言劝说不仅无效,反而惹得赵太后＂如果有谁再来劝谏,我就要朝他脸上吐唾沫＂。国情紧急,触龙甘愿冒险说服赵太后,终令太后心悦诚服地将长安君送去齐国做人质换回救兵,最终保住了赵国。那么,触龙是用什么方法说服倔强的赵太后的呢？     

政治干部要努力提高谈心的艺术

政治干部作为本单位思想政治工作的组织实施者,在开展谈心活动、密切内部关系、保持部队稳定发展方面负有特殊的责任。其能力素质和沟通艺术如何,直接关系到党组织的凝聚力、感召力,关系到思想政治工作的整体水平,关系到部队的安全稳定和集中统一。政治干部在开展谈心中应注意提高以下三点艺术：     

就业取向下高校学前教育本科生专业艺术技能培养现状及实训体系构建研究

高校学前教育专业人才培养应在注重学历的同时,满足市场对其专业艺术技能的需求,不断提高他们的就业能力.本研究对S高校本科层次学前教育专业学生艺术技能培养现状进行了调查,发现存在学前教育专业本科生部分学生对于艺术技能课学习目标模糊,缺少学习动机;艺术专业化的教师和“非艺术背景”的学生之间存在教和学的矛盾;部分专业艺术技能课程学习缺乏课后练习,实践训练时间不足;专业艺术技能课程教学设备设施不完善,影响教学效果等问题.对此,应构建高校学前教育本科生专业艺术技能培养实训体系:建立定点见习机构,实行定期见习制度,增加学生对幼儿同教学需求的了解,增强学生学习主动性;改革教学方法,解决艺术技能课程教学中教和学的矛盾,增加教学针对性;建立课后技能训练管理制度,使课后训练常规化制度化,保障学习的有效性;丰富第二课堂活动,为学生技能展示搭建平台,激发学生学习积极性;完善技能课程教学设施设备,为学生技能学习和训练提供物质保障基础.     

城市的夜景照明

建筑物夜景照明是城市装饰照明的主体，在晚间用灯光将具有重要政治历史价值和高层艺术品位的建筑物照亮，能集中地展现一个城市的文化风貌，令城市居民引以自豪，给旅游者美好深刻的印象。在商业区五光十色，变幻流动的彩灯     

语文课堂教学创新教育策略

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。基于广大教师在实施创新教育的途径,方式,方法等方面所感到的困惑,笔者从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维,开放课堂教学这四个方面论述语文课堂教学创新教育策略。一、确立教学目标要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的,具体的教学目标口确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志…     

取名的艺术

一、叠字法。即姓和名为叠字。例：石磊、金鑫、林森。 二、偏旁法。即姓和名用同一偏旁的字。例：徐行、赵超、蒋芳。 三、对比法。即姓和名用一对反义或对衬的字。例：张驰、曲直、方圆。     

二战漫画艺术

漫画作为一种通俗的艺术表现形式，在民众中有着广泛的基础，而且由于一般用于宣传目的的漫画看似不需要高深的绘画技术，所以比较广泛地被各个阶层的人所采用，也同时被不同文化背景的人所欣赏，这也是漫画得以广为流传的一个重要原因。漫画艺术最明显的特征有两个，一是构图简洁、线条夸张，具有直观的视觉艺术效果。二是具有滑稽、幽默和讽刺的特征。漫画作者通过巧妙的构图，辅以机智幽默而又简要的文字，能够明确地表述出他的思想和观点。     

建筑艺术与视觉心理

建筑是一种空间艺术、感觉艺术,具有形式美及艺术美的建筑形象是在视觉感受的空间中展开的。芦原义信说：空间是人和视物间的联合,对视觉空间进行艺术加工和艺术处理是现代建筑达到审美目的的本质手段。在人类的审美活动中,视觉是积极主动的器官,当我们通过建筑艺术来...     

石窟艺术三大主干系统

佛教石窟艺术在长期发展演变中 ,逐渐形成一种综合艺术 ,主要有三大主干系统 :石窟雕塑、石窟建筑、石窟绘画 ,构建成一个丰富的文化系统。