中国优秀传统文化融入高校思政课教学的路径研究

中华优秀传统文化与马克思主义基本原理、社会主义现代化建设有着相贯通相契合的内在逻辑,本文通过对弘扬传承中国优秀传统文化的内在逻辑、基本方法、主要路径的研究,对于我们全面理解和深刻把握中华优秀传统文化具有重大意义,也为高校思政理论教学和科研提供了源源不绝的精神财富。     

新时代联合作战指挥人才培养初探

中国发展进入了新时代,军队建设向着世界一流目标稳步向前推进。计算机技术的发展引发了军事技术领域变革,战场态势信息化促进了联合作战的发展。联合作战指挥人才指挥调度多军兵种力量,确保打赢新形态战争,发挥着重要的作用。从科技发展、军事变革、适应职业特点三方面分析联合作战指挥人才培养的现实需求,总结了联合作战指挥人才政治、作战、军事和创新相关能力,从发展、课程、师资、任用和保障五个方向探讨了联合作战指挥人才培养路径。     

新时代军队政治工作创新发展路径探析

习主席指出,抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。创新能力是一支军队的核心竞争力,也是生成和提高战斗力的加速器。他强调,加强和改进新形势下我军政治工作,要重点抓好5个方面,其中之一就是着力抓好政治工作创新发展。他深刻指出,既要坚持政治工作根本原则和制度,又要积极推进政治工作思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新,提高政治工作信息化、法治化、科学化水平。习主席的重要论述,为推动政治工作创新发展提供了根本遵循。     

基于传递闭包的任务时序依赖关系建模方法

建立正确、有效的任务模型是正确引导出信息系统需求的关键步骤。文中针对任务间时序依赖关系,给出与任务建模相关的若干形式定义和命题,帮助分析人员判断任务间的并发和死锁。给出任务间时序依赖关系建模的详细步骤,并根据时序依赖关系的传递性质,给出一种任务关系图上的传递闭包方法,可以帮助分析人员直观地判断任务间时序依赖关系的问题和错误,科学、合理地标记各个任务的时序等级属性,帮助建模人员从全局上明确各个任务在执行时所处的相对位置,以及在每个阶段需要同时展开哪些任务。     

噪声影响下桅杆的运动稳定性分析

噪声影响下桅杆非线性动力模型的响应状态矢量具有Markov性质。将该模型非线性Ito状态微分方程在时域内展开，利用其瞬时线性化随机方程的解析解，通过路径积分给出非线性响应概率密度的封闭解，得到了一种基于平均概率密度研究桅杆非线性运动稳定性的方法，算例分析验证了这一方法的有效性，并指出桅杆存在一不稳定的激振频率区间。     

面向 MPP Fortran 的程序自动并行化初探

ＭＰＰＦｏｒｔｒａｎ是由Ｃｒａｙ公司推出的一种较有代表性的数据并行语言,本文首先介绍了ＭＰＰＦｏｒｔｒａｎ的主要特点,然后,以该语言为例,对面向ＭＰＰ系统程序自动并行化的主要内容进行了初步的探讨。     

实践以人为本理念的有效路径

中国共产党在遵循马克思主义以人为本的自由全面发展的崇高理想下，在确定全面建设小康社会的现阶段任务下，提出了以人为本的科学发展观，这是中国共产党顺应当代世界和中国的发展变化潮流的表现，也是我们建设中国特色社会主义实践的指导观念。它说明我们党已经把人的发展问题提升到经济、     

贯彻落实《纲要》须把握好几个关系

一是上级抓与自身抓的关系。《纲要》规定，要实行层次领导、按职责抓建基层，要坚持领导机关抓基层与依靠基层官兵建设基层相统一。近年各级在抓建基层方面下了很大功夫，取得了较好的成效。但也存在一些问题，如个别机关部署工作不够统筹、帮带指导不够深入、工作作风比较漂浮等等，致使基层工作忙乱，主要精力不能集中在按纲建设、依法落实上。所以，各级在抓建基层上，要多为基层着想和分忧。对基层来讲，上级机关进行帮助指导是好事，但指导的多了，就可能制约基层的主观能动性，产生依赖心理。这就需要在上级指导帮带的同时，基层要坚持依靠自身来搞建设、抓落实，按照《纲要》认真履行自己的职责，真正当好自己的家、办好自己的事，靠自身机能强身壮体。     

铸牢中华民族共同体意识的路径

党的二十大报告中正式提出,铸牢中华民族共同体意识是当前社会发展的重要方向之一,全面落实党的民族工作,是实现中华民族伟大复兴的关键性措施。在习近平总书记的带领之下,全面落实党在民族工作中的政治方针、中心任务以及重要使命,从而保证每项工作顺利的完成,为实现中华民族共同体建设奠定基础。中华民族共同体意识是在实践当中不断地总结出来的精神内涵,其核心思想包含民族身份认同、政治文化认同、利益一致的命运共同体三个层面。中国共产党从当前社会发展的实际情况出发,全面探索如何铸牢中华民族共同体意识,开拓新时代发展路径,全面落实党的领导,从而实现中华民族伟大复兴。     

大学生数字鸿沟的本质、成因与弥合路径研究

数字经济促使大学生掌握更加精细化、专业化的信息化技能，但由于大学生所处家庭、学校及社会教育环境的不同，使其接受信息化教育质量产生差异，加剧了大学生之间的数字鸿沟。当前对大学生数字鸿沟本质及其成因的深层次分析还不多见，造成大学生不断面临着数字化经济活动机会的不平等。本研究从文化再生产理论作用于数字鸿沟产生的逻辑链路出发，在系统性地阐释大学生数字鸿沟的四个层级基础上，把资本作为解读大学生数字鸿沟形成成因的工具，找到了弥合大学生数字鸿沟的切实路径在于建立信息化物质设备供给保障机制与空间、培养规范化的数字化使用价值观念、建立异质性的信息化技能学习共同体及养成良好的信息化使用惯习。以确保大学生想利用、能利用与会利用信息技术开展数字化社会活动，积累到未来所需的数字化人力资本，参与到平等的数字化经济机会竞争中。