把握新时代特征 提升政治干部履职能力

在全面建成世界一流军队新征途上,政治干部应从以下五个方面发力,通过定标定位提升能力素养,以自身过硬促进政治工作落实落细、起效生威。找准努力方向。政治工作是管思想、管方向的,政治干部首选要做有思想、有方向的人。工作中要主动思考、主动筹划,针对单位建设实际找准工作发力点。要紧跟形势。深刻领会上级指示要求,深入把握单位建设发展现状,细致掌握基层官兵的迫切需求。     

兵团团场小学“道德与法治”课程实施现状调查与分析

2016年小学义务教育的德育课程改为"道德与法治",新增了法治建设相关内容,为思政课一线教学的教师带来了新的挑战。为深入了解团场小学"道德与法治"课程实施现状,本研究运用问卷调查的方法,对新疆兵团团场小学"道德与法治"课程实施现状展开调查。结果显示:当前兵团团场小学"道德与法治"课程优秀的师资力量薄弱,教育资源不足,教师缺乏专业的培训和指导,教研活动开展情况不乐观。为此,要吸引优秀教师入职,强化教师队伍建设;加大教育经费投入,优化教育资源配置;增加培训机会,为教师提供有效指导;重视学科建设,开展教研活动;更新教学理念,完善考核方式;教师要主动完善自身素质,适应课堂教学改革新要求。     

基于核心素养的高中英语阅读策略教学实证研究

本研究基于英语学科核心素养,在围绕主题意义开展的阅读文本解读活动中,偶发式引导学生关注某些阅读策略,结合使用"三段八环"阅读策略训练模式,选择预测、跳读、寻读、猜词、结构分析、推理判断策略作为重点项目,进行了为期四个月的阅读策略训练教学干预。研究结果发现该方式总体上提高了学生的阅读能力,不同组别中中间组的阅读能力最为明显,三组学生在细节搜索能力、判断推理能力、猜测词义能力和主旨大意概括能力发展趋势不同,但是组间距离逐渐减少。鉴于此,最后提出了提升学生阅读策略使用意识、阅读能力导向策略的培养和文本解读任务与策略使用相融合的教学建议。     

为了军旗的圣洁——海军驻724所军代表室道德建设纪事

这是一个全部由党员组成的优秀科技干部群体：他们掌管着数千万元的国防经费，没有谋过一分一厘的私利；他们常年与上百家地方企业打交道，没有做过一件违反原则的事；他们主管着数十项重点装备研制项目，没有出过一次质量问题——他们无一例外被评为优秀科技干部。     

美英两国官员财产申报制度完备

美国早在1978年便开始实行官员财产申报制度。当年由美国国会通过的《政府行为道德法》明确规定，行政、司法、立法部门的官员，必须公开本人、配偶及子女的财产状况，并按规定程序提交财产状况的书面报告。1985年，美国国会又通过了《众议院议员和雇员道德准则》，对众议员及雇员的家庭财产的申报作了更为详细的规定。     

关于电教教材的美学思考

在阐述电教教材美学价值的基础上,分析了电教教材的主要美学特征,并提出了电教教材编制人员应具备的美学素养及电教教材三维结构的要求。     

环境道德教育：生态文明建设的内在要求

生态文明是人类在继承工业文明而又批判工业文明的弊病基础上发展起来的，是当今时代崭新的文明形态。党的十七大第一次明确地在中国特色社会主义的旗帜上写上了“生态文明”的内容，标志着我们党科学发展、和谐发展理念的进一步升华。这不仅是我国发展战略的一个重大转变，而且是思想观念上的一个重大进步。建设生态文明需要社会各方面的共同努力，既要有物质技术手段的支持，也需要社会制度的保障，更需要有思想观念和道德价值观的约束与支撑。     

感受道德的力量——兵团道德模范颁奖典礼侧记

2008年12月10日,首届兵团道德模范评选表彰活动评选出来的"助人为乐道德模范""、见义勇为道德模范"、"诚实守信道德模范"、"敬业奉献道德模范"和"孝老爱亲道德模范"云集乌鲁木齐,接受表彰。此次道德模范表彰活动,将在兵团掀起向先进人物学习的热潮。     

着眼“四个强化”大力培塑军官职业精神

军官职业精神,是军官在军事职业活动中逐渐养成并内化为普遍认同的价值取向、理想追求、意志品质、道德情操等方面的行为准则,它既是军官个体在职业体验中升华形成的职业文化,同时也是社会对于军官职业群体寄予的道德要求。随着国防和军队历史性变革的深入推进,我军以军衔制为主导的军官职业化进程迈开实质性步伐。军官职业精神作为军事职业文化和价值观层面的一种内在力量,是反映军官职业化水准的重要内容之一。大力培塑军官职业精神,是推进军官职业化的内在要求,也是提升军队战斗力的重要举措,必须作为基础性长期性工作紧抓不放。     

社会主义公民教育视野下高中思想政治课的变革

社会主义公民教育就是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民,进一步加强社会主义公民教育是我国时代发展给高中思想政治课提出的重要任务.要实现高中思想政治课的创新发展,就要在社会主义公民教育视野下对该课程进行变革,就是要实现该课程的培养目标由共产主义接班人向社会主义合格公民的转变,教育内容要统摄于公民素养的培养,由单一的灌输向主体性教育方法的转变,以及由单一的知识考核向综合素质考核的转变等变革,全面提升学生的社会主义公民素养.