全文获取类型
收费全文 | 414篇 |
免费 | 77篇 |
国内免费 | 27篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 25篇 |
2012年 | 40篇 |
2011年 | 33篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 32篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 20篇 |
2004年 | 24篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有518条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
122.
苏阳 《武警工程学院学报》2014,(2):38-42
二维离散余弦/反余弦变换是图像处理算法的核心。基于DSP处理器或软件实现速度较低,以及ASIC实现芯片的面积和功耗都较大,本文研究了一种基于行列分解结构的二维DCT/IDCT变换,在两级一维DCT/IDCT变换之间插入双RAM结构,通过乒乓操作保证了前后级DCT/IDCT运算的并行性,提高了运算速度。电路结构在QuartusII中进行了逻辑综合,通过Modelsim编写激励对逻辑功能进行了仿真验证,并将仿真结果与Mat—lab仿真结果进行了比较。结果表明该模块功能正确,能够为图像处理提供良好的处理性能。 相似文献
123.
124.
由于“语义鸿沟”的存在,自动图像标注是一项极具挑战性的工作。考虑到图像低层视觉特征与高层语义概念的差异,分别从图像表示与语义建模两个方面来实现自动图像标注。在图像表示方面,提出了一种正则化约束下的非负张量表示方法,用以提取符合人眼视觉直观理解的图像高阶结构特征。在语义建模方面,提出了一种三层贝叶斯模型——扩展隐Dirichlet分配。该模型利用隐变量来实现图像与标注词的关联,并通过一种基于变分推理的期望最大值方法来估计其参数。实验结果表明,ELDA模型在大规模数据库NUS-WIDE上的标注结果相较于现有方法有了显著的提高。 相似文献
125.
126.
针对经典Harris角点检测算法对于全局像素点求取角点响应函数所带来的计算复杂度高,从而不适合实时检测的弊端,提出了一种新的快速角点检测算法。鉴于角点数量只占整个图像像素点很小一部分,首先利用四方向亮度导数来进行候选角点预判断,阈值选取为图像像素点像素值的标准差的倍数。经过预判断后,再考虑8-邻域相似点个数,根据相似点个数对应的情况对候选角点进行再判断,将剩下的候选角点进行Harris算法检测。仿真结果表明,此改进算法能够有效地提高角点检测效果并减少检测时间。 相似文献
127.
128.
山西省平定县人武部针对地域内受冷暖空气交错影响,旱涝风雹及霜冻时有发生;境内群山环绕、岩层裸露,地质结构破碎,易发生滑坡灾害;山林广布、沟壑纵横、河流、水库众多,洪水、森林火灾易发;煤炭、铝矾土等矿产资源丰富,工矿企业较多,偶发矿难事故等情况,积极探索实践,初步形成了"5+3+3"应急能力生成的"平定模式":"5"就是紧紧围绕动员支前、保障机动、要地防卫、抢险救灾、维稳反恐五项任务抓建;"3"就是突出抓好民兵信息报知分队、常备民兵应急分队、指挥体系建设;另一个"3"就是着力提升快速报知、科学决策、高效行动3个能力。通过近两年来的实践运用,应急能力明显提升, 相似文献
129.
河北省石家庄市井陉县人武部坐落于冀西太行山中,多年来凭着"吃苦不言苦、吃苦不怕苦、苦中敢作为、苦中有作为"的奉献精神,叫响"经济落后,武装工作不能落后"的口号,立足现有条件,艰苦创业,科学发展,实干兴武,继承老区精神,发扬老区作风,脚踏实地干好武装工作,赢得军地广泛好评。山高高不过兴武强兵的志向冀西地区山峰连绵,群山环抱中的井陉县是石家庄市唯一一个纯山区县,被描述为"七山一水二分田", 相似文献
130.
冯晓阳 《中国人民武装警察部队学院学报》2013,29(9)
公安现役院校承担着培育政治合格、军事过硬当代警官的重要使命,培养高素质的现代军人、坚定学员政治信仰、维护我军的整体利益都需要开展马克思主义大众化教育.但是目前公安现役院校马克思主义理论教育中存在学员的认同性、教育途径、马克思主义大众化的内容针对性不强等问题.针对这些问题,需要我们从强化马克思主义的工具性功能、拓宽马克思主义大众化教育的途径、坚持马克思主义大众化教育的分众化入手,完善马克思主义理论教育的途径. 相似文献