树立正确的教师观

作为一名教师,在教学过程中扮演的,不应该是拿着指挥棒居高临下,发号施令的统治者、命令者,而应该是组织者、合作者、促进者。因此,教学过程应该是力图让学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面都有所发展的过程,而不再是单纯传授书本知识的过程,整个过程都应该是在教师引导下,学生主动去反思、去探索,达到师生间的相互交流,相互沟通,相互启发,甚至是相互补充,这样才能使学生的学习生活充满生机和活力。以《拿来主义》为例,这是一篇驳论文,学习的目的是让学生明白,作者在“破”与“立”中,批判的是什么,提倡的是什么。因此,一位老师设…     

湖州市南浔区组织首批兵员动员对象集结演练

广东省阳西县各级党委、政府把维护国防利益和军人军属合法权益作为践行“三个代表”重要思想的大事常抓不懈．近三年来先后为部队和军人军属解决涉法问题20多起,为涉法军人军属挽回经济损失120万元。     

略论军人补充保险的设计

军人保险作为弥补军人职业风险及其连带风险的重要经济手段,需要随社会发展不断进行改革和深化。为补偿军人职业特殊风险,确保军人生活待遇,完善军人保险体系,提高军人保险运行效益,建立和发展由军人人寿保险、多层次军人医疗补充保险、军人职业年金和其他补充保险组成的军人补充保险体系十分必要。同时,还应遵循军人补充保险设计的基本原则,注重研究和解决军人补充保险实施中的相关问题。     

核潜艇的风光与尴尬

世界上第一艘核潜艇在1955年问世后,迅速登上了海军主战兵器龙虎榜。核潜艇再也不必为航渡中或在阵地待机中因需补充电能而不得不浮出水面冒暴露之风险;加之具有不受限制使用的高速度,不仅可对对方目标进行截击或追击,还可担负己方重要目标(编队)的护航任务。特别是作为导弹武器的平台后,使核潜艇成为国家核威慑的一支重要力量。     

走开“先训后补”的新兵补充模式

今年征兵时间由冬季改为夏秋季,为广大青年学生创造了从“校门”直通“营门”的时间窗口,有利于征兵工作与学校毕业工作紧密衔接,有利于征集更多的优秀青年参军入伍。与征兵时间调整相适应,应同步建立新兵“先训l后补”的补充模式,对新兵实施集中训l练后再补入部队。     

新兵小李“要官”记

由于连队两名士官班长调整到机关工作,连里决定对班长骨干进行一次补充调整。经过连队党支部推荐,决定从5名中十、上士中选拔两名班长。正当连队组织全连官兵进行投票选举之时,大学生新战士小李提意见啦:"为什么提名班长的     

辨识分类中的补充样本容量优化方法

在对系统输出进行辨识分类建模时,当实际试验样本量不足时,工程上通常考虑利用各种信息源合理增加补充试验样本,而合理确定补充样本容量,避免过多的样本"淹没"实际系统信息,是补充样本需要考虑的关键因素之一.为此,从信息相等的角度分析补充试验样本的合理性和有效性,并在此基础上提出了基于后验分布鉴别信息的补充试验样本容量的优化原...     

由《卜算子·咏梅》的教学谈知识的整合

在人教版七年级上册<语文>第五课<古代诗歌五首>的课后"研讨与练习"中有一道题,要求把"无意苦争春,一任群芳妒"的词句补充完整,并说说诗中描写的是哪个季节的什么景物.     

关于完善组织运送他人偷越国（边）境罪立法的思考

随着我国国际交往的日益扩大,我国的护照政策逐步放宽.但随之而来的是偷渡分子的偷渡手法也出现了一些新的变化,而我国的有关法规条款却相对滞后,建议尽快加以补充和完善,以利于打击组织、运送他人偷越国(边)境犯罪活动.     

军人补充保险制度研究与设计

军人补充保险是多层次保险体系中的重要部分,也是军人保障制度改革的焦点和重头戏。这项制度的建立和启动,直接关系到适应社会主义市场经济发展的军人保障制度能否真正形成。文章通过对军人补充保险的概念、特点及其基本模式的系统论述,提出了军人补充保险制度设计的原则,并对制度设计的主要方面进行了分析、探讨。