对机动的目标轨迹的估计和预测

卡尔曼滤波器很适合高炮火控问题。本文应用卡尔曼滤波器理论,提出了一个精确的、在数字上有效的估计和预测机动的固定翼飞机现在位置与未来位置的设计方案。该方案已在采用雷达跟踪器的高炮火控系统中付诸实现,并对各种不同的固定翼飞机做了试验。实际的野外试验结果证明,采用本方案可取得高精度的瞄准。     

地空导弹先进的制导规律

本文摘自“陆军导弹制导的现代控制理论”。文中描述了一个先进防空导弹的模型,并推导出改进制导规律的最优控制公式。给出了从奇异摄动推广到最优控制的解法,在奇异摄动方法中选择的时间常数是根据如后面所示的物理变量来确定的。所得到的解包含一组非线性代数方程。使用了两个公式——一个基于运动状态,而另一个使用能量状态。     

用小推力发动机校正轨道和控制卫 星位置

近十年来,为了制造卫星定向,研制了各种小推力发动机（ДMT）,已经成功的一系列有前途的小推力发动机具有很高的推力比冲,它不但能控制卫星的位置,而且还能用于校正轨道诸参数。因此,便产生了一个非常有意义的问题——研制一种控制系统,它使用同样的ДMT,一面校正轨道,一面保证卫星稳定,本文主要探讨卫星在宇宙完成相应的机动时,所必需的速度增量,为此目的,还比较了各种类型的ДMT。     

1980年主要资本主义国家的军舰制造业

去年,主要由美国统治集团造成的国际局势的尖锐化,致使主要资本主义国家的军事准备进一加强。为响应北约领导人作出的决定,日本海军已开始采取加强年度军事予算的措施,增加拨款购买新的技术装备,一些拉丁美洲国家与其它国家为革新海军装备也增加了拨款。美国在这次军备竞赛中居领先地位,海军与其它军种相比,其开支数量又居首位。在资本主义世界的海军中,1980年也和往年一样,美国海军的吨位获得了最大限度的发展(见表),它未来的造舰规划也显著扩大(其中包括为组建的所谓“快速反应部队”运送军事技术器材而建造的特种船只)。     

美国陆军电子研究和发展司令部

这篇专题报告介绍期待已久的美国陆军电子研究和发展司令部,该总部设在马里兰州的阿德莱菲。     

对硬点目标进行战略轰炸的间接摧毁评定的数学分析

前言本文提出了一些数学公式和模型,这些公式和模型关系到在对硬点目标的核攻击中,轰炸摧毁评定其效用的鉴定问题。它包含用轰炸摧毁评定数据对目标摧毁概率进行校准以及对打打——看看——打打战役进行分析的一些新的数学结果。这项系统的工作的完成是主要力量态势研究的一部分,此项态势研究涉及到美国对其战略力量进行核攻击的制止能力。应用本文所推导出的公式与模型对具体的交战行动所同时进行的研究正在进行中,并将在以后的资料中报告。     

苏联积极研制射束武器

华盛顿讯——苏联现正研制一种带电粒子束器件,目的是用于击毁美国的洲际和潜射弹道导弹的核弹头。研制性试验已在苏联中亚地区的一个设施上面开展起来。苏联人也在探索另一门射束武器的技术。他们打算试验一种星载的高能氟化氢激光器,目的是用于摧毁卫星。美国官方采用了“定向能武器”这个新名词以包括带电粒子束武器和高能激光器这两个类别。     

EW-GEMS:电子战仿真的系统概念及发展过程

防御系统的概念（DSC）包括电子战小组正在发展的一种离散事件计算机统计仿真概念,即所谓的EW-GEMS（电子战——一般攻方导弹仿真）,EW-GEMS可提供关于拥有现代化的机载电子对抗装置（ECM）的高性能战术飞机和一个有效的威胁导弹之间飞行作战的详细描述。通过EW-GEMS,可以在实时抗真中,对应用机载电子对抗技术的有效性进行分析。这个实时的对抗仿真是在电子战/航空工程师以及软件/数学人员之间认真协调的结果,他们在两个并行的方向进行软件的设计。在EW-GEMS中,模型验证的工程检验和纯软件仿真并行研制,通过这种方式,EW-GEMS的模型不但可以得到验证而且模型的验证数据也可使EW-GEMS进一步完善。     

氢弹与美苏关系的平衡——美苏两国氢弹研制中的“超级”与“分层”的对抗CSSCI

1945年8月美国在日本广岛和长崎投掷原子弹后,美苏两国在氢弹的研制领域便展开了竞争。从美国方面来看,原子弹的研制成功使其思想产生松懈,再加上其核物理学家的内部分歧以及对苏联科学界能力估计的严重不足,一度使得泰勒的"超级"热核弹即氢弹研究陷入停滞;而苏联方面,政府高度重视氢弹研究并为其提供各种便利,苏联科学家具有高超智力和奉献精神,1949年8月29日苏联第一颗原子弹试验成功,打破了美国的核垄断。这使得泰勒的"超级"设计重新得到重视,1952年11月1日,美国成功进行了第一次氢弹试验。而苏联萨哈罗夫提出的氢弹"分层"结构设想,使氢弹的研究于1953年8月12日同样也取得了成功。美苏两国氢弹研制的历史对两国关系及其战略力量的平衡都产生了重大影响。     

新疆少数民族双语教学中汉语教学的困境

本文主要论述了新疆少数民族双语教学中汉语教学的重要性及存在的困境,并对如何在教学中提高少数民族学生的汉语表达能力进行了探讨,并提出了几点建议:克服少数民族学生开口表达汉语的心理障碍;创设汉语表达语境让学生感知汉语交际情景;运用直观教学手段强化民族学生汉语表达的培养;教学中运用多种方法训练和培养学生用汉语的思维习惯。