试论建构主义理论对写作教学的启示

传统教学以学生被动接受，死记课本知识，教师为课堂主宰，教学单向流动，学生个性受到严重压抑为特点。建构主义摒弃了这些传统教学方式，强调学生是知识意义的主动建构者，学生是教学的主体，教师是学生知识建构的组织者、参与者、帮助者，学生的背景知识受到重视，学生的个性得到充分的尊重，师生、生生的交流互动是教学中重要环节。在建构主义理论指导下的写作教学体现了平等、互动、创新的特质。     

论清代前期的陆地边防政策

清代是中国历史上有效控制疆域最为辽阔、对边疆地区统治最稳固的朝代,也是边防政策实施最为成功的朝代之一,但其边防政策的某些失误也导致了清后期以来一系列严重的边疆问题,这是中国边防体制从古代向近代转变过程中的一些矛盾的具体体现.研究清代前期陆地边防政策之优劣得失,对以史为鉴、巩固我国当代边防具有重要现实意义.     

论新时代弘扬“以人为本”思想的教育功能

坚持＂以人为本＂的执政理念是新时代中国共产党的鲜明特点,贯彻以人为本的科学发展观是建设有中国特色社会主义伟大实践的题中之义。在全社会大力弘扬人本思想的形势下,重视研究人本思想的教育功能,突出弘扬人本思想所蕴含的理想目标教育功能、从政宗旨教育功能、工作实践教育功能,从而达到强固坚持以科学发展观统领当代中国社会主义建设全部的思想基础。