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课堂教育是我军思想政治教育的优良传统和主要途径之一,具有系统性、规范性、说理性强、容量大、时间人员相对集中等特点和优势。新形势下,随着以互联网为代表的现代信息技术飞速发展、部队使命任务变化和官兵成分结构改变,部队课堂教育正面临新的机遇与挑战。我们要正视当前课堂教育存在的困难问题,采取有力措施,使之焕发新的生机与活力,持续发挥好思想政治教育"主阵地"的作用。一、课堂教育存在的主要问题 相似文献
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正中央军委习近平主席着眼从思想上确保部队召之即来、来之能战、战之必胜,多次强调要"强化当兵打仗带兵打仗练兵打仗思想"。这些重要论述,是对我军英勇善战优良传统的充分继承,是在贯彻落实强军目标的新形势下对"打仗思想"的全新概括,同时也是坚持战斗力这个唯一的根本的标准在思想领域的集中体现。当兵打仗思想是基础、带兵打仗思想是关键、练兵打仗 相似文献
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美国石油大亨约翰·洛克菲勒淘得人生第一桶金并非来自石油,而是靠卖珠宝得来的。1858年,19岁的洛克菲勒与朋友合开了一家珠宝饰品店,尽管货真价实,却生意惨淡。尽管他一再调低价格,仍旧门庭冷落。一天,心烦气躁的洛克菲勒决定外出散心,出门前他告诉店员,店里商品全部按原价的两倍出售。大家都以为他疯了,可是,没过几天店里的商品几近售罄。洛克菲勒完全没有想到,自己无意中的举动居然让小店的生意起死回生。事后他找到了答案。原来,购买珠宝的顾客绝大多数人并不懂珠宝,他们大多凭着“质优则价高”的购物理念和思维惯性。 相似文献
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《军队基层建设纲要》明确指出,要＂端正工作指导思想,坚持基层至上、士兵第一,全心全意为基层服务＂,要求领导干部牢固树立＂基层至上、士兵第一＂的观念,破除＂只对上,不顾下＂的错误思想, 相似文献
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张杰 《军队政工理论研究》2004,5(4):96
梁光烈总参谋长在一次参加部队党委常委民主生活会时 ,语重心长地指出 :“能团结共事 ,既是德又是才 ,本身就是一种能力。”首长的这一教诲 ,意味深长 ,耐人回味 ,令我们每个同志深思和反省。过去 ,我们习惯把“能团结共事” ,看作是干部有“德”的表现。其实 ,“能团结共事” ,不只是一种德 ,本身就是一种能力 ,就是一种难得的才能。现实生活中 ,总是听到个别单位领导之间、同志之间闹不团结 ,人际关系紧张 ,导致部队人心涣散 ,业务工作也毫无起色。究其原因 ,这些单位的领导和同志除了缺少全局观念、容人之“德”之外 ,恐怕还缺一个“才”… 相似文献
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在新时期,随着工作性质、工作环境、工作对象、工作条件,以及家庭观念等情况的改变,广大人武干部的价值取向、敬业精神和奋斗目标等很容易发生相应变化。如果不积极对其加以引导,把握不准哪些能变,哪些不能变,将会引起干部队伍的“质 相似文献
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