提高思想工作的说服力

说服教育是思想工作的重要手段,在一定程度上决定了思想工作的效果。说服是一个信息传递与接受的过程,涉及到作为信息传递者的说服者、信息接受者的说服对象和信息流通的说服过程三个方面。说服效果如何,主要取决于这三个方面的相互匹配和作用的契合程度怎样。一、努力强化说服者自身的"说服能力"。打铁还需自身硬。同样,说服者自身的"说服能力"也是说     

搞好心理咨询疏导应把握四个原则

基层政工干部和心理服务工作骨干在对官兵进行心理咨询疏导时,要想取得良好的效果,除了应掌握相应的知识理论、提高自己的咨询技能、找准官兵心理症结、及时把握疏导时机等外,还要注意把握好以下四个原则:     

基层官兵焦虑心理的疏通和引导

某连副班长小王,平时表现积极,工作要求上进,是连里的党员“苗子”。一天,家里来电说父亲病重,让其回家探望。连队了解到这一情况后,为他请了7天假。7天很快就过去了,父亲的病情没有多大好转。归队后,小王虽然非常担心父亲的病情,但是为了报答部队和战友们对他的关心,工作更加努力,年底荣立了三等功。但是近一段时间,小王似乎得了一种病,有时突然感到心悸、胸痛、喉部有阻塞感、腹泻、失眠。到医院去检查,未发现任何生理性病源。战友们都为他着急,但又无计可施。     

青年期军人的心理成长与自我调适

当前,基层官兵的主体是青年人,他们面临着为军旅生涯奠基的任务,这阶段亦是其心理成长和职业发展的关键阶段。同时,他们所处心理发展阶段的特点及其与军队工作生活环境之间的张力,又使其发展的道路上充满着诸多荆棘。因此,必须大力搞好青年期军人心理成长与自我调适的教育实践,帮助官兵提高心理认知和自我调适能力,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。