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黄瑛 《兵团教育学院学报》2010,20(2):80-81
政治教材是对学生进行三观教育的重要蓝本，因而在政治课教学过程中，必然包含人际互动情境或社会生活情境的道德施教。将这种施教转化为润物无声的情境设置，将在传授道德价值规范，特别是在培养学生的道德敏感性，促进学生的道德判断力的发展上，可以起比文字材料更好的教育效果。下面，笔者将情景设置常用的几种方式浅析如下： 相似文献
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