美国陆军指挥官八项核心领导能力探要

美陆军FM6-22野战条令和AR600-100陆军条例《陆军领导力》确立了陆军军官领导力的基本要素,界定了美陆军军官必须具备的八项核心领导能力,即领导他人、将影响力扩展到指挥系统以外、以身作则实施领导、沟通交流、营造良好环境、自我准备、培养他人和获取军事成效。     

美军士官制度发展之路探迹

被称作"军中脊梁"的士官队伍是美国军队的训练者和管理者,是美军建设的中坚力量,其强大的战斗力源自美军科学合理的士官体制.探寻美军士官制度建立和发展的轨迹,考察美军士官队伍不同历史时期的使命,以期获取我军士官制度建设和发展的镜鉴价值.     

军种文化视角下的美国陆军领导力发展模式

美军文化由四个基本要素组成,即纪律、职业操守、仪式与礼节以及凝聚力和团队精神.美国陆军领导力发展模式以其军种价值观为基础,倡导对指挥官的全面培养,旨在弘扬美国陆军军种文化的价值理念,提升陆军部队的作战效能.     

美陆军制度建设的基石性文件——美陆军野战条令FM 6-22概览

近期,美陆军部颁发了陆军野战条令FM6-22。它是陆军关于领导力的一部基本条令,确立了领导力的原理和基本原则,界定了陆军军官、士官和文职人员的素质和能力要求,规范了美陆军指挥官的领导行为,强调了各层次指挥官必须具备的核心领导能力。该条令适用于美军现役陆军、陆军国民警     

美军士官教育制度的演进

美军士官教育制度历经了早期士官教育的探索、士官院校培训制度的逐步确立、士官课程体制定型以及士官教育制度的不断完善几个主要阶段,最终成就了美军士官"军中脊梁"的历史地位。     

研究生英语课程教学创新的着力点

研究生英语课程教学,服务于为国防和军队建设培养学术型和应用型高层次人才。必须创新教育理念,发挥课程教学功能;优化教学内容,增强课程教学适用性;创新教学方法,倡导自主式学习,推行主题式教学、差别化教学和精细化教学;借鉴"多元智力理论",完善考评机制。     

试析美国陆军军官培养的BKD模式

美国陆军倡导对指挥官的全面培养,因为指挥官通过其品格、能力和行为影响他人.美国陆军先后颁发部队实施的野战条令都详细界定了指挥官应该是什么样的人(BE).必须具备什么样的能力(KNOW)以及应该做什么样的事(DO).BKD模式是美国陆军领导力条令的基石,也是各级军官思想和行动的指南.