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1.
三国两晋时的世兵制魏(曹操)、蜀(刘备)、吴(孙权)三国鼎立,战争连年,人口锐减(由汉顺帝时的四千九百多万,减少到七百六十七万),户籍混乱,兵源非常缺乏。鼎立的三方为了扩大军队,以制胜于人,都先后强制实行世袭兵役制,简称世兵制。这一制度 相似文献
2.
秦、汉时期的征兵制秦穆公时“作三军”,霸西戎,实行全民皆兵。据《商君书·兵守第十二》记载:三军的组织,壮男为一军,壮女为一军,男女之老弱者为一军;壮男之军担负战斗任务,壮女之军作工事、置障碍等,老弱之军任畜牧、供军食。“商鞅变法”时,建立常备军,实行征兵制。规定凡年满十五岁的男子,都须向官府登记,称为“傅籍”。登记以后,随时都可能应征服兵役。何时服兵役和当兵的时限,要看战争的需要而定。此外,还规定以军功定爵位,平民有军功者,可以一跃而为贵族。秦统一中国后,在兵役方面继续实行征兵制。凡年满十七岁的男子,均须向官府登记。仍称为“傅籍”。登记以后,到五十六岁前,都有随时应征 相似文献
3.
4.
湖北省枣阳市七方镇“青年民兵之家”成为青年民兵成才的摇篮。据统计:“青年民兵之家”建立以来,共向村组培养和输送干部209名。为镇直企事业输送技术管理人才19名,有1200多名民兵成为 相似文献
5.
6.
7.
基于软构件的三层分布式应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对三层分布式应用进行探讨,介绍利用PowerBuilder创建三层结构分布式应用的方法并给出应用实例. 相似文献
8.
9.
军队文职人员现行工资制度存在着工资结构弹性不足、工资级差过小、平均主义现象比较严重、工资手段核算还不够规范顺畅等问题。‘实行岗位绩效工资制是解决上述问题的较优制度安排。 相似文献
10.
尹南南 《兵团教育学院学报》2015,(6):65-68
在教师专业化改革与发展进程中,社会对基础教师质量的要求不断提高,与此同时,对教师的职业道德也提出了更高的要求,就是要培养和提高教师专业道德.本研究主要针对现阶段我国中小学教师专业道德观念落后、教师专业道德能力低下等问题,并进行总结和归纳,分析中小学教师专业道德建构的现状及其原因,提出相应的解决对策,以期提升中小学教师专业道德能力. 相似文献