小学语文课外阅读中协同知识建构的特征研究

小学阶段是培养学生阅读兴趣的重要阶段,这一阶段应该以多种形式开展课外阅读以培养学生的阅读素养。知识建构在培养学生语言能力、审美、鉴赏、创造思维、文化传承与理解方面发挥着重要的作用,在小学语文课外阅读中有广泛的应用空间。研究以小学五年级所开展的课外阅读为例,对学生在课外阅读中协同知识建构过程进行了分析,发现课外阅读过程中的协同知识建构具有过程性、自发性、可持续发展性的特征,对培养学生的口语表达能力、审美能力、创作能力和人际交往能力有积极的作用。     

船用锅炉鳍片式经济器的传热

烧液体燃料负荷变化范围大的船用蒸汽锅炉,其鳍片式经济器按陆用锅炉机组整理的标准方法进行计算是不能完全反映出船用的特点的。在标准方法中没有引出热有效系数和烟气流速的关系式,而这对船用锅炉工作条件是必须考虑的。提出按折算的给热系数进行传热计算,这在烧重油的条件下确定这一折算的给热系数有困难,因为缺乏对选择一系列系数,其中包括沾污系数的详细介绍。所有这些使计算复杂化,而且降低其准确性。为了使计算方法精确,曾对装鳍片式经济器的船用锅     

中国特色社会主义文化建设的内蒙古实践

七十五年来，内蒙古自治区文化建设取得的一系列重大成就，与内蒙古自治区各方面建设的成就融为一体，带来了内蒙古历史发展过程中的深刻发展变革，激发了内蒙古自治区各族人民对中国特色社会主义的文化自信。内蒙古自治区的文化建设之所以能够如火如荼，取得丰硕成果，是内蒙古各族人民始终坚持马克思主义的指导，始终坚持中国共产党对文化建设的全面领导，始终坚持中国特色社会主义文化建设道路，始终坚持以人民为中心的价值理念，始终坚持民族团结进步教育的必然结果。     

慎言“指示”

前不久．笔者参加一个会议．主持人一开口就说：“现在．我们请王局长作指示。”可王局长没有附和,而是当面直言：“我最不愿意听‘作指示’这句话了。我没那么多指示,白纸黑字红头文件才叫指示;经过党委集体研究要大家执行的才叫指示。其余的．都是我个人意见”。从王局长的话中,我们可以真切地感受到他谦虚谨慎、求真务实的作风,作为一个领导者,这是十分重要的。     

我的班长我的班

我是一名维吾尔族女孩，名叫玛哥达斯。2006年4月，我来到农五师81团综合加工厂棉检班工作。刚到团场时，我觉得这里的环境很陌生。但是．我很快就熟悉了棉检班班长韩岩霞。     

在《民族问题概论》教学中加强对大学生的民族团结教育

<民族问题概论>课教学与民族团结教育相辅相成、相得益彰.通过讲授中华民族概况、马克思主义民族理论及党和国家的民族政策,不仅拓宽了大学生的知识面,而且增强了大学生的理论、政策水平和实际能力.以树立马克思主义民族观,坚持民族平等团结原则来正确认识、分析和处理民族问题.